濰坊比較好的兒童語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

為什么有的孩子口齒清晰，而有的還在咿咿呀呀、表達(dá)不清？為什么有的孩子說話只有媽媽能聽懂，更有的孩子遲遲不愿意開口說話？ 其實每個孩子因為自身差異、家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式的不同，在語言發(fā)育的進(jìn)度上都會不同，那么孩子說話晚怎么辦？有什么方法可以改善？

排除比較明顯的生理原因后，造成孩子說話晚的原因主要有：

1、感統(tǒng)失調(diào)，口腔觸覺不足、聽覺刺激不足或不當(dāng)、語言概念不足、前庭覺發(fā)展不足等都有可能造成孩子語言發(fā)展遲緩；

2、家庭帶養(yǎng)方式，有些家長對孩子過度溺愛，從小讓孩子吃流食，或添加輔食較晚較少，都會導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足；

3、缺乏良好的語言環(huán)境，有些家庭里父母陪伴少，因此語言交流的機(jī)會較少，或者說不同的方言，孩子的語言學(xué)習(xí)就比較困難，也會變得沉默寡言。

無論是感統(tǒng)原因還是家庭環(huán)境，都在無形中給孩子帶來了很多困擾。所以趁著孩子的年齡還小，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子做一些兒童語言訓(xùn)練，盡快把這個問題解決掉。

培養(yǎng)孩子良好的聽知覺

聽覺信息的輸入是孩子說話的**前提條件。加強(qiáng)對孩子聽知覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的聽知覺，對于促進(jìn)孩子語言的發(fā)展極為有利和重要。

作為父母，平日里可以多和孩子互動，與孩子進(jìn)行雙向溝通，下達(dá)一些指令指揮孩子做事，加強(qiáng)孩子聽覺注意，聽覺記憶和聽覺理解等能力。

鍛煉口肌，培養(yǎng)口部觸覺

嬰幼兒時期，口部肌肉操作能力的練習(xí)是**個發(fā)展階段。孩子再大一點開始長牙后，一些適度的需要咀嚼的食物，不只是營養(yǎng)的補(bǔ)充，更是臉頰小肌肉和上、下顎的咬合能力的練習(xí)，這也會影響到未來孩子的發(fā)音。

家長平日多為孩子做做口腔按摩，多讓孩子做一些口腔肌肉鍛煉，比如吹氣球、嚼牛肉粒、吹口琴、扮鬼臉、模擬動物叫聲等，以加強(qiáng)孩子口腔觸覺的敏銳度和口腔器官（比如舌頭）的靈活性。

加強(qiáng)認(rèn)知 輸入語言概念

有些孩子會發(fā)音，但因為詞匯匱乏，也容易出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。這類孩子，往往很著急想要表達(dá)自己，卻又不知道該怎么說。

比如，孩子喝水的時候，不知道那是水，所以下次他想喝水的時候，也就不知道要說“喝水”。所以，父母應(yīng)該隨時隨地對孩子進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，多給孩子輸入簡短的語言概念。

強(qiáng)化前庭功能

前庭覺亦稱平衡覺、靜覺。前庭覺是影響嬰幼兒成長，和學(xué)習(xí)發(fā)展**重要的一種能力。

前庭也幾乎包括了所有和語言發(fā)展相關(guān)的器官，所以前庭覺不良，語言能力的發(fā)展必遭到障礙。所以，想要讓孩子的語言發(fā)育良好，一定要強(qiáng)化他的前庭覺功能。比如**旋轉(zhuǎn)、搖晃、震蕩、跳躍、撫觸之類的游戲，刺激孩子的前庭覺發(fā)展等。

制造環(huán)境與機(jī)會

環(huán)境是孩子的另一個老師，家長應(yīng)該帶孩子多接觸大自然和周圍的環(huán)境，開闊孩子的眼界，或用實物、玩具等來發(fā)展孩子的感覺。

讓孩子在豐富的環(huán)境中接受更多的詞匯，讓他用語言表達(dá)出來，多聽成人的談話，或用實物、圖片等引導(dǎo)孩子多說話。無論孩子說了什么甚至只是發(fā)出了聲音，爸爸媽媽要立刻予以回應(yīng)，可以時**簡單的點頭示意，也可以順勢啟發(fā)孩子學(xué)著表達(dá)。

人體是一部復(fù)雜的“機(jī)器”，所有的行為都需要依靠良好的感覺統(tǒng)合條件支持才能夠正常表現(xiàn)。所以，一定要給孩子進(jìn)行有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練，全面改善孩子的觸覺、前庭覺、本體覺，給予口腔彌補(bǔ)才能幫助孩子發(fā)展好語言能力。