貝倍嘉兒童訓練中心
兒童語言能力訓練
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2022-11-22
語言發(fā)育遲緩是指兒童在語言發(fā)育過程中,語言發(fā)育遵循正常發(fā)育規(guī)律,但落后于正常發(fā)育速度,未達到其年齡相應(yīng)的水平。國外學者將18-35個月兒童僅有語言發(fā)育遲緩者,定義為"later talker",2-3歲兒童24個月詞匯量少于30個,30個月男童結(jié)構(gòu)表達量少于3個,女童結(jié)構(gòu)表達量少于5個則為語言發(fā)育遲緩。結(jié)構(gòu)表達是指短語或句子,如:形容詞加上名詞“大蘋果”,名詞加上動詞“我要吃”。
精神發(fā)育遲滯、交往障礙、聽覺障礙、語言環(huán)境缺乏、單純語言發(fā)育落后、獲得性失語癥、構(gòu)音器官的異常等。
1.過了說話年齡仍不會說話。
2.對喚其名和語言的反應(yīng)差。
3.語言理解困難和遵循指令困難。
4.發(fā)音少,牙牙學語時輔音少。
5.很少有交流性姿勢或發(fā)聲。
6.詞匯應(yīng)用和語言表達低于同齡兒童。
7.難以與同伴交往。
8.非語言交流頻率較少。
有的寶寶2歲就會說話背誦,但也有部分孩子說話比較晚,到2歲半還不能說整句話。今天小編想要和大家討論的問題就是關(guān)于孩子說話早晚的問題,為什么有些寶寶說話晚呢?這和智商高低有關(guān)系嗎?并不盡然,語言功能確實跟大腦發(fā)育有關(guān)系,但是開口晚并不代表大腦發(fā)育不好。
寶寶2~3歲是語言發(fā)育的高峰期,只要孩子在這個正常范圍學會表達就可以了,有的孩子說話早,有的孩子說話晚,早晚并不代表什么,家長可以**兒童語言訓練稍加引導(dǎo),沒有必要太過焦慮。
孩子說話早晚,跟遺傳有一定的關(guān)系,另外還跟家長的正確引導(dǎo)和生活環(huán)境有關(guān)系,以下兩種情況下,孩子說話可能會稍微晚點:
家庭環(huán)境語言比較復(fù)雜
一個家庭中,如果語言比較單一,都是說普通話,孩子就容易早一點學會說話。
東北家庭的孩子說話都比較早,因為東北家庭的語言環(huán)境單一,另外東北人喜歡表達,這給孩子帶來了積極的影響。
如果家庭環(huán)境中,有超過兩種語言,孩子說話可能就會稍微晚一些。
家長不常和孩子說話
帶娃也分方法,有的家長很會帶娃,孩子說話比較早,有的家長帶娃就只是帶娃,很少和孩子互動交流,孩子說話就比較晚。
環(huán)境一定會影響孩子的語言表達,狼孩就是一個典型的案例,初中政治書上講過這個案例,一個孩子從小在狼窩里長大,這個孩子就不會正常表達,不會說話,因為沒有人引導(dǎo)。
想要孩子早說話,家長就養(yǎng)成和孩子說話的習慣,即便是孩子不會說話,家長也應(yīng)該多跟孩子說話,刺激孩子的語言表達功能。
只要孩子的身體是健康的,孩子遲早都會開口表達,無非是有早有晚,家長多跟孩子溝通,多帶孩子閱讀繪本和童謠,孩子的語言功能,有一天就會爆發(fā)。
貝倍嘉課程有什么優(yōu)勢?
貝倍嘉依據(jù)孩子到校測評結(jié)果,個性化制定訓練方案,訓練課程分為1對1課程、1對多課程(滿班6人),每節(jié)課時長60分鐘,每周訓練次數(shù)依據(jù)測評結(jié)果確定,一般每周2-3次。
貝倍嘉依據(jù)兒童測評結(jié)果及前5節(jié)課表現(xiàn),為孩子單獨出具家庭訓練方案,定期調(diào)整更新,家長可幫助孩子家庭訓練,提升效果明顯。
依據(jù)貝倍嘉校區(qū)訓練經(jīng)驗,4-8節(jié)課會看到孩子情緒變化,16節(jié)課以內(nèi)運動能力、協(xié)調(diào)能力有明顯的進步,32節(jié)課左右孩子注意力、語言表達、學習能力有明顯提升,普遍1-3月家長能看到孩子明顯提升效果。
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