蕪湖少兒學(xué)編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

學(xué)習(xí)少兒編程就像學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)。如果學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)是為了和外國(guó)人交流，那么學(xué)習(xí)編程就是和電腦交流。有趣的是，當(dāng)你遇到外國(guó)人時(shí)，你可以用肢體語(yǔ)言告訴他們想表達(dá)的內(nèi)容，但在電腦上卻不能。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子們需要一種特定的能力來(lái)抽象為具體，好讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。

跟隨完善嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教育體系。國(guó)際腦科學(xué)研究證實(shí)，孩子3-5歲正處于語(yǔ)言敏感期，這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言(外語(yǔ))的**時(shí)機(jī)，會(huì)比在其他時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)更加容易。對(duì)于少兒編程的學(xué)習(xí)，也同樣是適用的。所以，3歲開(kāi)始接觸編程學(xué)習(xí)是最合適的。在這一時(shí)期，如果家長(zhǎng)能讓孩子處在良好的編程環(huán)境中，孩子便可以**自如地掌握編程的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)那些想把孩子送到少兒編程機(jī)構(gòu)提升的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選一家最適合自己孩子的少兒編程機(jī)構(gòu)至關(guān)重要。在眾多少兒編程教育機(jī)構(gòu)中，有很多機(jī)構(gòu)從不同視角出發(fā)，為孩子們提升少兒編程服務(wù)，但是只有少數(shù)機(jī)構(gòu)真正把這一事業(yè)做得恰到好處。其中，童程童美學(xué)習(xí)理念旨在從本質(zhì)出發(fā)，讓孩子將編程當(dāng)做感知世界的工具。循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān)，再潛移默化中形成編程思維，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立編寫代碼的能力。

什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)編程呢？注意力不集中的孩子

很多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候老師都或多或少地告訴過(guò)家長(zhǎng)，有時(shí)孩子在上課或做事情的時(shí)候注意力不集中。很多家長(zhǎng)也很焦慮，不知道該怎么辦。事實(shí)上，注意力可以從小就開(kāi)始鍛煉。

少兒編程就是通過(guò)制作一個(gè)個(gè)小游戲，來(lái)鍛煉孩子的注意力。在游戲的制作過(guò)程中，孩子會(huì)跟著老師一步一步來(lái)完成所有的步驟，因?yàn)橹谱饔螒驎?huì)對(duì)孩子有非常大的吸引力，如果孩子注意力不集中的話，就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些步驟，導(dǎo)致孩子不能在規(guī)定的時(shí)間和步驟內(nèi)完成該游戲的制作，就需要孩子反復(fù)去做，直到完成該游戲。

少兒編程則是通過(guò)這種“強(qiáng)制性”的方法，來(lái)鍛煉孩子做事的注意力。

課程設(shè)置：查看機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置，是否符合孩子的年齡和學(xué)習(xí)需求，是否涵蓋編程的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際技能；

教師資質(zhì)：了解少兒編程教育機(jī)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)，是否具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)的專業(yè)技能，了解教師隊(duì)伍從事該行業(yè)的平均年限，**都是3年以上；

教學(xué)設(shè)備：查看少兒編程教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)設(shè)備，是否符合教學(xué)要求，是否有足夠的計(jì)算機(jī)和其他相關(guān)的設(shè)備；

學(xué)生成績(jī)：了解少兒編程教育機(jī)構(gòu)里面的學(xué)生的相關(guān)成績(jī)，看看他們?cè)谏賰壕幊谭矫媸欠裼羞M(jìn)步，同時(shí)可以了解其學(xué)生參加各類關(guān)于少兒編程競(jìng)賽類的相關(guān)獲獎(jiǎng)情況；

學(xué)生反饋：詢問(wèn)目前正在少兒編程教育機(jī)構(gòu)里面培訓(xùn)的學(xué)生或者家長(zhǎng)，了解其對(duì)課程和教師的評(píng)價(jià)，了解課程的效果和教學(xué)質(zhì)量；

通過(guò)以上方式，可以了解一家少兒編程教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，判斷其是否靠譜。