蕪湖少兒編程哪家機(jī)構(gòu)靠譜？童程童美的少兒編程課是很靠譜的，童程童美編程培訓(xùn)教學(xué)上，采用實(shí)踐教學(xué)的方法，注重培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程知識(shí)。學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)自身邏輯思維能力和抽象思維能力，并**本課程學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的作品，參加編程比賽，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。

家長(zhǎng)**迫切想要了解的，大概是“學(xué)習(xí)少兒編程到底是在學(xué)什么呢？其中**核心的部分就是“編程思維”。

少兒編程“正解”

首先，少兒編程不要求孩子學(xué)會(huì)編碼，其目的并不是為了開發(fā)程序軟件，甚至在家長(zhǎng)的眼中，孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程更像是在玩游戲，課程結(jié)束后也未必能給家長(zhǎng)展出所謂的成果。

所謂編程，就是讓計(jì)算機(jī)代碼去解決某個(gè)問(wèn)題，規(guī)定某個(gè)計(jì)算體系一定的運(yùn)算方式，使計(jì)算體系按照該計(jì)算方式運(yùn)行，并**終得到相應(yīng)的結(jié)果。少兒編程絕不等于寫代碼，它的學(xué)習(xí)過(guò)程更關(guān)注孩子邏輯思維、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力的養(yǎng)成。

孩子從幾歲開始學(xué)編程**？

7-8歲，可以視為孩子開始學(xué)習(xí)少兒編程的黃金年齡，可以系統(tǒng)化地正式學(xué)習(xí)編程課程。

但并不意味著我們不能提前給孩子做相關(guān)聯(lián)的接觸和啟蒙。編程思維的培養(yǎng)，其實(shí)從孩子3、4歲就可以慢慢開始接觸。

和正規(guī)的編程課程體系不同，3-6歲孩子的編程思維，主要是依靠「興趣」建立起來(lái)的，說(shuō)白了就是讓孩子“玩著學(xué)”，也“學(xué)著玩”。

應(yīng)該學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言？

目前國(guó)內(nèi)的流行的少兒編程語(yǔ)言，主要分為兩大方陣，一個(gè)是Scratch，另一個(gè)是Python

☆6歲+零基礎(chǔ)的孩子，著重于興趣培養(yǎng)，建議學(xué)習(xí)圖形可視化的編程工具Scratch，Scratch的特點(diǎn)是把專業(yè)的程序代碼變成“創(chuàng)意啟蒙”狀的模塊：無(wú)需英文、打字和編程基礎(chǔ)，適合在家自主學(xué)習(xí)。

☆11歲+有一定基礎(chǔ)的孩子，想要開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程，建議選擇Python：主流文本式編程設(shè)計(jì)語(yǔ)言，入門簡(jiǎn)單，但仍需要一定的邏輯、英文、打字、編程基礎(chǔ)，適合自主學(xué)習(xí)與專業(yè)課程相結(jié)合。

少兒編程是學(xué)什么的？

少兒編程并不是讓孩子成為程序員，而是要學(xué)會(huì)編程思維應(yīng)用在日常的學(xué)習(xí)生活中。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問(wèn)題的思維方式，能幫助我們理清思維過(guò)程，忽略問(wèn)題細(xì)節(jié)，抽象定義問(wèn)題，**收集數(shù)據(jù)，從而解決問(wèn)題。

編程能夠讓孩子們開始審視“思維”這個(gè)東西，經(jīng)過(guò)觀察程序運(yùn)行的結(jié)果，孩子們逐漸建立起一種反思的態(tài)度。感覺這兩個(gè)“不容易”是真正的哲學(xué)啟蒙，是批判性思維的啟蒙！

就像在生活中解決問(wèn)題的辦法不止一種，孩子們**編程思維可以找到自己的解決方案，也可以檢查別人的代碼并添加他們自己的調(diào)整，使結(jié)果更加完整和。

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