重慶軟裝設(shè)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

《軟裝設(shè)計(jì)考試課程》全面掌握軟裝設(shè)計(jì)流程，方案制作要點(diǎn)，采買清單制作，擺場(chǎng)流程，從理論到實(shí)踐，現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)?？荚囌n程包含了軟件課程軟件理論課程，軟裝精講課程

營造意境，創(chuàng)造美好愿景

軟裝設(shè)計(jì)師通過對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行情感營造，賦予現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景一個(gè)完整的精神寄托?？梢愿鶕?jù)個(gè)人喜好、特殊感情等因素進(jìn)行不同的軟裝風(fēng)格設(shè)計(jì)。

軟裝設(shè)計(jì)可以制造出歡快熱烈的喜慶氣氛、親切隨和的**氣氛、深沉寧重的莊嚴(yán)氣氛、高雅清新的文化藝術(shù)氣氛等，給人留下不同的印象。

這樣的設(shè)計(jì)，非常切合圣誕節(jié)的喜慶氛圍。

創(chuàng)造二次空間層次

硬裝設(shè)計(jì)中的墻面、地面、頂面圍合成為一次空間，由于硬裝的特性，后期很難改變其形狀，可利用室內(nèi)陳設(shè)的方式將空間進(jìn)行再創(chuàng)造，這種利用軟裝方式重新規(guī)劃出的可變空間稱為二次空間。

這種利用家具、地毯、綠化、燈光等創(chuàng)造出的二次空間不僅使空間的使用功能更趨合理，更能讓室內(nèi)空間分割得更富層次感。重慶齊生匯聚了一批教授級(jí)高級(jí)工程師，高級(jí)技能型人才，高級(jí)管理人才，復(fù)合型高級(jí)人才和專家級(jí)技師等構(gòu)成的學(xué)校高層核心管理及師資團(tuán)隊(duì)。分別來自四川大學(xué)、四川美院、重慶建筑大學(xué)、西南大學(xué)、上海交大等。課程設(shè)置全面，培養(yǎng)方式科學(xué)，博學(xué)篤行、知行合一。理論與實(shí)踐全面緊密結(jié)合的職業(yè)技能 培訓(xùn)。

軟裝飾”更可以根據(jù)居室空間的大小形狀、主人的生活習(xí)慣、興趣好和各自的經(jīng)濟(jì)情況，從整體上綜合策劃裝飾裝修設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)出主人的個(gè)性品位，而不會(huì)“千家”一面。相對(duì)于硬裝修一次性、無法回溯的特性，軟裝修卻可以隨時(shí)更換，更新不同的元素。不同季節(jié)可以更換不同的色系、風(fēng)格的窗簾、沙發(fā)套、床罩、掛毯、掛畫、綠植等等元素。現(xiàn)今的家居裝修中軟裝的設(shè)計(jì)不容忽視，一副畫一個(gè)擺件無不體現(xiàn)居者的品位及個(gè)性重慶齊生根據(jù)空間設(shè)計(jì)培訓(xùn)是軟裝設(shè)計(jì)更加豐富多彩