南通科迅教育
室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)班
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-03-15
導(dǎo)語(yǔ)概要
南通科迅教育室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)班點(diǎn)擊咨詢學(xué)軟裝設(shè)計(jì)前景怎么樣？學(xué)軟裝讓你的設(shè)計(jì)更出彩，挑戰(zhàn)20w年薪。相對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)來說，軟裝設(shè)計(jì)要求更高，它對(duì)搭配的層次感和節(jié)奏要求更細(xì)膩，有時(shí)候可能要做得很極致。我認(rèn)
學(xué)軟裝設(shè)計(jì)前景怎么樣？
學(xué)軟裝讓你的設(shè)計(jì)更出彩，
挑戰(zhàn)20w年薪。相對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)來說，軟裝設(shè)計(jì)要求更高，它對(duì)搭配的層次感和節(jié)奏要求更細(xì)膩，有時(shí)候可能要做得很極致。我認(rèn)為設(shè)計(jì)收費(fèi)也是軟裝市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，而且五年左右也將會(huì)像國(guó)外一樣軟硬裝分離，尤其是對(duì)于普通客戶。
軟裝設(shè)計(jì)課程體系
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第一階段
軟裝設(shè)計(jì)理論
軟裝是關(guān)于整體環(huán)境、空間美學(xué)、陳設(shè)藝術(shù)、生活功能、材質(zhì)風(fēng)格、意境體驗(yàn)、個(gè)性偏好，甚至風(fēng)水文化等多種復(fù)雜元素的創(chuàng)造性融合。 軟裝的每一個(gè)區(qū)域、每一種產(chǎn)品都是整體環(huán)境的有機(jī)組成部分。也是在商業(yè)空間環(huán)境與居住空間環(huán)境中所有可移動(dòng)的元素統(tǒng)稱軟裝，也可稱為軟裝修、軟裝飾。
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第二階段
軟裝設(shè)計(jì)師要求
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，越來越多的人對(duì)現(xiàn)有的生活提出更高的要求，軟裝設(shè)計(jì)師職業(yè)正逐步興起、漸成人們關(guān)注的熱門職業(yè)。 行業(yè)基礎(chǔ)： 懂室內(nèi)設(shè)計(jì)各個(gè)時(shí)代室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格（例如，美式風(fēng)格，歐式，中式，巴洛克什么的)。 行業(yè)知識(shí)： 熟悉人體工程學(xué)。 自身外形： 有品位，有形象，懂得時(shí)尚，還要很能說。
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第三階段
軟裝設(shè)計(jì)元素
店面設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、家居產(chǎn)品陳設(shè)設(shè)計(jì)、關(guān)聯(lián)產(chǎn)品搭配、怎樣整合家具與燈飾、壁紙、窗簾、裝飾畫、擺件、床品等各種家居元素，怎樣協(xié)調(diào)主打產(chǎn)品與配套飾品的比重，都成為了家居配飾店經(jīng)營(yíng)者的正在面對(duì)的問題。
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第四階段
實(shí)戰(zhàn)高級(jí)案例講解
1、Southeast Asia/東南亞風(fēng)格： 在家居設(shè)計(jì)上逐漸融合西方現(xiàn)代概念和亞洲傳統(tǒng)文化，通過不同的材料和色調(diào)搭配，在保留了自身的特色之余，產(chǎn)生更加豐富的變化。 2、Neoclassicism/新古典主義： 改良的古典主義風(fēng)格。歐洲文化藝術(shù)底蘊(yùn)，精雕細(xì)琢。保留的材質(zhì)、色彩的大致風(fēng)格可以很強(qiáng)烈地感受傳統(tǒng)的歷史痕跡與渾厚的文化底蘊(yùn)，摒棄復(fù)雜的肌理和裝飾，簡(jiǎn)化了線條。
軟裝設(shè)計(jì)是在商業(yè)空間與居住空間中所有可移動(dòng)的元素統(tǒng)稱軟裝。軟裝設(shè)計(jì)師是在裝修初期領(lǐng)會(huì)空間及風(fēng)格特點(diǎn)并結(jié)合業(yè)主的興趣愛好，考慮項(xiàng)目定位做出的定制設(shè)計(jì)方案的專業(yè)室內(nèi)陳列設(shè)計(jì)人材。他們從色彩、形態(tài)、材質(zhì)整體入手策劃室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)方案，依托對(duì)主照明、輔助照明、家具、紡織品、壁紙、綠植、裝飾品等室內(nèi)裝飾元素的逐層構(gòu)景。
我們對(duì)學(xué)員的責(zé)任
1.學(xué)前免費(fèi)試聽 2.一期不會(huì)免費(fèi)重學(xué) 3.成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)勵(lì)助學(xué)金 4.學(xué)完免費(fèi)推薦就業(yè)
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大咖公開課
不是隨時(shí)都有這樣的機(jī)會(huì)
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從0到1
學(xué)員作品，記錄成長(zhǎng)歷程
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就業(yè)服務(wù)
畢業(yè)雙選會(huì)，畢業(yè)無憂
如何正確選擇軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
選好的軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)一定要看看學(xué)校的教學(xué)方式，教學(xué)方式直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)方式首要看三個(gè)方面： 是否采用分級(jí)教學(xué)，分級(jí)教學(xué)保證不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生可以找到符合自己的課程，不至于有的人跟不上，有的人浪費(fèi)時(shí)間。 看是否有科學(xué)的教學(xué)輔助系統(tǒng)，因?yàn)槔蠋熤v的好、內(nèi)容好還不能保證學(xué)生學(xué)會(huì)，好的教學(xué)輔助系統(tǒng)會(huì)幫上學(xué)員看見懸念，找到不足，查缺補(bǔ)漏。 看實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，培訓(xùn)完是否擁有實(shí)戰(zhàn)水平很關(guān)鍵，因?yàn)閰⒓勇殬I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員大都想找一個(gè)好工作，有沒有實(shí)戰(zhàn)水平意味著到企業(yè)后能不能干活。
軟裝設(shè)計(jì)課程
軟裝設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)有什么？
家居流線與平面布局。根據(jù)每個(gè)業(yè)主的生活方式分析居室流線布局形式，流線越短功能越佳。平面布局都不是無中生有，而是有規(guī)律可循。
簡(jiǎn)介
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南通科訊教育簡(jiǎn)介
科迅教育專注平面設(shè)計(jì)、UI交互技能培訓(xùn)，致力于培養(yǎng)面向設(shè)計(jì)師領(lǐng)域的高端人才，以學(xué)員就業(yè)為目的，優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨，是一家集平面設(shè)計(jì)師、UI交互設(shè)計(jì)師、電商運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)師、淘寶美工設(shè)計(jì)師等課程為一體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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1對(duì)1學(xué)習(xí)規(guī)劃與指導(dǎo)￥200.00
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南通軟裝設(shè)計(jì)
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41:
09
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