阜陽潁州區(qū)孩子語言訓(xùn)練康復(fù)訓(xùn)練

康語兒童康復(fù)中心語言發(fā)育康復(fù)訓(xùn)練課程，考慮到不同的兒童大腦功能差異較大，理解與分析能力、接受與記憶能力也各有不同，還有部分兒童合并生理殘疾以及運(yùn)動障礙，因此采取針對性的訓(xùn)練和護(hù)理，合理安排護(hù)理的時 間、方法等，培養(yǎng)兒童的語言交流能力與生活自理能力。

將訓(xùn)練分為不同的，首先是**階段的訓(xùn)練，使用兒童感興趣的玩具和物品吸引其注意力，使其充分感知外界的人與事物；

在第二階段鍛煉兒童食物的匹配和選擇能力，要求能夠聽懂事物的名稱；

第三階段訓(xùn)練兒童的概念，例如 能夠**說出物體的名稱、辨別不同的人群等；

**后的階段擴(kuò)大兒童詞匯量，開始學(xué)習(xí)不同類型的名詞、動詞等， 并能夠?qū)W(xué)得的詞語組合成為語句。

**終結(jié)果表明，采用康語康復(fù)訓(xùn)練護(hù)理的兒童的語言能力、社交能力與適應(yīng)能力均得到很大的改善，對比常規(guī)護(hù)理的兒童 更好，差異結(jié)果顯著（P＜0.05）。

提示康復(fù)訓(xùn)練護(hù)理在兒童語言發(fā)育遲緩中的應(yīng)用價值較高，值得進(jìn)一步研究與推廣

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