邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:歲月靜好 發(fā)布時(shí)間:2024-01-24
邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心點(diǎn)擊咨詢?yōu)槭裁匆嵘⒆拥淖⒁饬?作為父母,我們都希望孩子的學(xué)習(xí)成績相對(duì)較好,但注意力也是影響成績的一個(gè)因素。根據(jù)聯(lián)合國相關(guān)組織的說法,兒童的注
為什么要提升孩子的注意力?
作為父母,我們都希望孩子的學(xué)習(xí)成績相對(duì)較好,但注意力也是影響成績的一個(gè)因素。根據(jù)聯(lián)合國相關(guān)組織的說法,兒童的注意力水平是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差異的直接原因。當(dāng)孩子們無法在課堂上集中精力學(xué)習(xí)時(shí),他們不太可能在課后花時(shí)間學(xué)習(xí),最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。相反,當(dāng)孩子們能夠有效地利用課堂時(shí)間,掌握課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn),即使課后很少復(fù)習(xí),他們?nèi)匀豢梢匀〉煤贸煽儭闹锌梢钥闯?,注意力得到了提高,這反過來又可以提高學(xué)習(xí)成績。
兒童各項(xiàng)認(rèn)知學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時(shí)期,此時(shí)應(yīng)采取“靜+動(dòng)的上課模式,靜動(dòng)結(jié)合,高效訓(xùn)練,提升九大模塊能力:包括感統(tǒng)的三大塊(觸覺學(xué)習(xí)能力、前庭平衡覺學(xué)習(xí)能力、本體覺學(xué)習(xí)能力),以及認(rèn)知學(xué)習(xí)能力六塊(注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力)的發(fā)展與訓(xùn)練。 此外,在感覺統(tǒng)合和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練外,還結(jié)合生活自理,社會(huì)適應(yīng)能力,情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)。
點(diǎn)擊咨詢課程介紹:本課程以兒童能力發(fā)展指南為依據(jù),采取"動(dòng)態(tài)+靜態(tài)"的上課模式,訓(xùn)練提升兒童成長必備的九大核心能力:感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達(dá)能力、情緒管理能力、社會(huì)交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心。
點(diǎn)擊咨詢缺乏注意力的特征有哪些呢?
對(duì)話對(duì)我們來說是一種必不可少的能力,但當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種特征時(shí),就表明孩子可能缺乏注意力。例如,當(dāng)其他人和他說話時(shí),他們往往看起來沒有在聽。在別人說話的過程中,他們的腦子里想著其他事情,所以他們對(duì)別人說的話沒有記憶。這與孩子在課堂上經(jīng)常因走神、跳繩而忽視老師輸入的知識(shí)點(diǎn)甚至關(guān)鍵內(nèi)容,導(dǎo)致聽力表現(xiàn)不佳,對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握不完全相對(duì)應(yīng)。
接近個(gè)性化訓(xùn)練中,做到因材施教,更大程度提升每個(gè)孩子的各項(xiàng)能力。
教師均經(jīng)過人社部《學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo)師》崗位培訓(xùn)。
每節(jié)課的課后溝通,每周一次的家庭指導(dǎo),每月的家長學(xué)堂,不定期的家庭活動(dòng)。
如何判斷孩子專注力好壞?
看能否排除干擾,比如上課時(shí)孩子專注學(xué)習(xí),即使外面再吵再鬧也不為所動(dòng)。在家做作業(yè)時(shí),不會(huì)被到客廳里面電視的干擾。相反的,孩子上課時(shí),教室外面一有風(fēng)吹草動(dòng),哪怕有個(gè)人走過,有只小鳥飛過,都能分散他的注意力,他立刻就會(huì)掉頭張望,在家寫作業(yè),大人在客廳一開電視,他立刻就坐不住,有人敲一下門,他立刻就會(huì)伸出面來看一下,這種也是專注力不好的表現(xiàn)。
如何選擇合適的專注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?
專業(yè)性:選擇具有專業(yè)師資和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的合格、專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。您可以查看該機(jī)構(gòu)是否具有相關(guān)資質(zhì)證書和教學(xué)成果。教學(xué)方法:不同的孩子有不同的注意力問題,需要選擇有針對(duì)性的教學(xué)方法。一些機(jī)構(gòu)可能會(huì)采用不同的教學(xué)方法,如視覺教學(xué)、游戲化教學(xué)等,并可以根據(jù)兒童的特點(diǎn)選擇合適的方法。
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