阜陽康語語言發(fā)育遲緩康復訓練
讓孩子更快開口說話，**融入學習生活
我要報名重點推薦!安徽阜陽好一點兒童語言康復訓練機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-08
導語概要
阜陽康語語言發(fā)育遲緩康復訓練讓孩子更快開口說話，**融入學習生活我要報名認知障礙是語言發(fā)展過程中常見的現(xiàn)象，主要影響兒童語言表達和語言理解能力的發(fā)展，尤其是兒童的語言理解能力是認知障礙影響的主要方面。
認知障礙是語言發(fā)展過程中常見的現(xiàn)象，主要影響兒童語言表達和語言理解能力的發(fā)展，尤其是兒童的語言理解能力是認知障礙影響的主要方面。這是因為認知障礙是孩子的認知能力較低或者發(fā)育遲緩導致的，這就會導致孩子認知事物的能力嚴重落后于同齡孩子，他們的語言學習也沒有正常孩子快。因此在兒童語言發(fā)育的過程中要注意觀察孩子的語言表現(xiàn)，如果孩子出現(xiàn)認知障礙，那就要及時地進行治療矯正。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
語言發(fā)育遲緩該怎么辦
反復練習：這是一個很重要的技巧，所以我們一遍又一遍地強調(diào)——反復練習。有中度或重度語言發(fā)展遲緩的兒童應該不厭其煩地反復教導。日常生活中一切的人、事、物都是現(xiàn)成的，而且是好的教材，盡量要求孩子表達他的需要，不論是用語音、聲音、表情或手勢，甚至溝通板都可以。用鼓勵和贊美的態(tài)度來增強他們的學習動機和信心。家長在教導孩子的過程中，一定要有耐心，一定要毅力!
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學積淀，國內(nèi)兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市，幾十家教學中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
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一對一定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
孩子如果有以下癥狀，如：過了說話的年齡仍不會說話，說話晚或很晚；開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯或者倒退；雖然會說話，但語言技能較低；語言應用、詞匯和語法應用均低于同齡兒童；只會用單詞交流不會用句子表達；交流技能低；回答問題反應慢；語言理解困難和遵循指令困難等，家長就需要警惕了，孩子可能是語言發(fā)育遲緩。對于孩子的語言發(fā)育遲緩，矯正訓練方法主要對語言進行特殊訓練。表達型語言發(fā)育遲緩的兒童預后良好。不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預仍然是必要的。
康語環(huán)境
對于語言發(fā)育遲緩的誤解有哪些？
有些家長覺得根本不存在什么語言發(fā)育遲緩，認為孩子的語言發(fā)展速度本來就不一樣。其實這個觀點的后半部分倒是有道理，因為兒童的語言發(fā)展的確不均衡，有的快有的慢。但是，如果孩子的語言發(fā)展速度長期落后同齡孩子半年以上，那說明出現(xiàn)了問題。如果孩子在1歲半的時候沒有掌握約300個常用詞；3歲的時候沒有掌握大約500個常用詞，或者說距離正常水平還有段距離，那家長們就要考慮孩子是不是語言發(fā)育遲緩了。因為一個正常的孩子掌握這些內(nèi)容基本上沒有任何問題。
關(guān)于康語
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