阜陽康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話，**融入學(xué)習(xí)生活
我要報(bào)名阜陽康語潁州校區(qū)兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練班有哪些班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-08
導(dǎo)語概要
阜陽康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練讓孩子更快開口說話，**融入學(xué)習(xí)生活我要報(bào)名如果孩子口頭表達(dá)能力比較差，口齒不清或語言邏輯差，無法及時(shí)向同伴表明自己的想法，則是語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，若發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育遲緩
如果孩子口頭表達(dá)能力比較差，口齒不清或語言邏輯差，無法及時(shí)向同伴表明自己的想法，則是語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，若發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因，要及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院檢查診療。多讓孩子接觸大自然，開闊孩子內(nèi)心的世界，多接觸大自然會(huì)對(duì)孩子的身心有益處，再配合指導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子的語言的能力就會(huì)得到很好的發(fā)展。
康語訓(xùn)練課程
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言語開發(fā)
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩該怎么辦
有些語言發(fā)育遲緩的孩子是因?yàn)闃?gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能出現(xiàn)障礙，家長因該引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)言，通過對(duì)口腔、面部肌肉的按摩與構(gòu)音器官的協(xié)調(diào)訓(xùn)練達(dá)到改善器官運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)的狀況。訓(xùn)練內(nèi)容包括咂唇，伸舌，左右擺舌，上下卷舌，鼓腮，彈舌，吹氣，發(fā)短音，啊，和長音，啊------，張閉嘴訓(xùn)練等。訓(xùn)練前期主要以誘導(dǎo)發(fā)音，增強(qiáng)主動(dòng)交流能力為重點(diǎn)，訓(xùn)練中后期主要以語言表達(dá)的清晰度和自主說話兩為主。
康語優(yōu)勢(shì)
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個(gè)受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對(duì)一定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
孩子如果有以下癥狀，如：過了說話的年齡仍不會(huì)說話，說話晚或很晚；開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯或者倒退；雖然會(huì)說話，但語言技能較低；語言應(yīng)用、詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童；只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)；交流技能低；回答問題反應(yīng)慢；語言理解困難和遵循指令困難等，家長就需要警惕了，孩子可能是語言發(fā)育遲緩。對(duì)于孩子的語言發(fā)育遲緩，矯正訓(xùn)練方法主要對(duì)語言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語言發(fā)育遲緩的兒童預(yù)后良好。不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預(yù)仍然是必要的。
康語環(huán)境
孩子語言發(fā)育遲緩的原因
造成孩子語言發(fā)育遲緩可能是家庭成員間交流不足。一個(gè)良好的家庭語言環(huán)境對(duì)孩子的說話能力十分重要。如今的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭成員除了自己，就是父母，所處環(huán)境比較單一。再加上父母工作繁忙，忽視了孩子語言方面的啟蒙，有時(shí)孩子一天都說不上幾句話，孩子無法從家庭成員間的交流中獲得語言方面的鍛煉，欠缺語言環(huán)境的熏陶，勢(shì)必會(huì)影響孩子語言方面的發(fā)育。
關(guān)于康語
預(yù)約測(cè)評(píng)
