樂山康語專業(yè)的自閉機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：別墅小島 發(fā)布時間：2021-11-23
樂山康語專業(yè)的自閉機構(gòu)？小編在這里為您推薦樂山康語，樂山康語是知名品牌，專業(yè)教師執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學員所歡迎。下面是小編整理的一些資料，僅供參考。
孤獨癥是兒童的一種常見現(xiàn)象。作為爸爸媽媽，你或許越來越置疑你的孩子在處理工作的方法上與其他孩子不同。你或許想知道他們是否患有自閉癥。通過辨認前期癥狀和體征，您能夠幫忙您的孩子學習、日子和成長。從一位教授那里得到一個正式的確診將會很有幫忙，他將能夠確定你的孩子是否患有自閉癥，并為你提供你或許需求的繼續(xù)支撐。以下是樂山康語的相關內(nèi)容。
康語自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經(jīng)科學 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應用行為分析學 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學原理：應用行為分析學 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力。
分析孩子的問題行為——他想通過行為告訴我們什么
自我激勵行為
這種行為與前三種不同：前三種行為的強化來自第三方，而自我刺激行為的強化來自其自身。
自我激勵行為的識別：當行為發(fā)生在任何時間、任何地址，無論是否有其他人，通常都可以被識別為自我激勵行為。
由于自我刺激行為的強化是我們無法控制的，當自我刺激行為發(fā)生時，行為自然會強化，然后頻率和強度會逐漸增加。
一些幼兒觀察到的與感覺系統(tǒng)相關的自我刺激行為可能會隨著年齡的增長而自然減弱甚至消失：這是因為隨著兒童的發(fā)展，該行為所獲得的感覺刺激不再是兒童所需要的，因此行為不能達到自我刺激的作用，并逐漸自然減少。
因為不同功能的行為強化的原因是不同的，我們需要以不同的方式來處理，以避免不斷強化行為；這就是為什么我們必須首先學會認識和理解行為的功能，然后才能正確地進行干預。
康語優(yōu)勢
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前沿教學技術
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
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個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關專業(yè)背景，具有豐富的教學經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴格的審核。
自閉癥如何進行干預？
孤獨癥兒童的教育主要依靠家長的合作與陪伴，尤其是生活中與兒童接觸較多的家長。因此，在日常生活中陪伴孩子對每一位家長來說都是一項非常重要的工作。在生活中，父母應與孤獨癥兒童建立密切的關系，使孤獨癥兒童有安全感和信任感，從而積極配合孤獨癥康復訓練。同時，積極采用主動接受的教學方法，用表揚和獎勵引導自閉癥兒童積極參與訓練，保持和發(fā)展其良好行為。采用兒童易于接受的游戲和動畫教學方法，將孤獨癥康復訓練的內(nèi)容編寫成簡單的游戲，可以使訓練變得有趣，對孤獨癥兒童的訓練效果會更好。
品牌優(yōu)勢
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01
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
孩子有自閉癥傾向怎么辦
鼓勵孩子們交朋友。孩子們也需要朋友。在周末或他們有時間的時候，帶他們的孩子去有很多孩子的地方。和其他孩子成為好朋友，和幾個孩子一起玩耍是很好的。當孩子們逐漸融入到他們的集體中時，他們的性格就會逐漸改善。孩子們的自信來自于他們對自己能力的感受。沒有人告訴他們你有能力，所以語言當然可以幫助孩子建立自信，但建立孩子的自信實際上來自他們對某項技能的掌握。更重要的是，很多表揚必須像糖果一樣，這只會讓孩子們更加關心別人的評價和認可。
康語兒童訓練
