課程簡介：博瑞思采用多感官教學(xué)模式對兒童的大腦和身體協(xié)調(diào)能力進行訓(xùn)練提升，幫助孩子提高自控力、身體協(xié)調(diào)性、空間觸覺、組織能力、增強注意力。博瑞思的訓(xùn)練師多為南開大學(xué)、浙江大學(xué)此類高校教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，同時有超過一半的訓(xùn)練師為研究生以上學(xué)歷。此外，博瑞思有香港、臺灣等地學(xué)者研究員進行監(jiān)督和知道，訓(xùn)練師相對有較好專業(yè)性。適合對象：3-12歲兒童使用教材：蘇州博瑞思教育內(nèi)部教材講義教學(xué)師資：蘇州博瑞思優(yōu)選教...[詳情]

課程簡介：蘇州博瑞思的情緒管理精品課程首先采用了生物腦電波課程，結(jié)合孩子自身情緒控制的情況選擇適合的課程。博瑞思的課程以游戲的形式，線上和線下均可以完成，讓家長不再受困于孩子的情緒，也讓孩子能夠有機會在未來和現(xiàn)在都不再受自己情緒的困擾，能夠有更好的情緒管控力和自制力。適合對象：不能很好的管理自己情緒的孩子使用教材：蘇州博瑞思教育內(nèi)部講義教學(xué)師資：蘇州博瑞思教育心理學(xué)、教育學(xué)科班講師教學(xué)目的：讓孩子有更好的情...[詳情]

課程簡介：本課程是讓心理輔導(dǎo)老師使用專業(yè)知識與學(xué)員之間建立相對的融洽關(guān)系，以此來引導(dǎo)學(xué)員正確認識自己，接納自己，經(jīng)過課程推進，讓孩子能夠改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程。課程主要采用1對1的形式，有較好的私密性，講師均為專業(yè)心理咨詢師，常年致力于解決學(xué)員因為家庭或校園困擾產(chǎn)生的各種消極心理，引導(dǎo)孩子走向心理健康和陽光。適合對象：有和父母關(guān)系不融洽、缺少同情心、厭學(xué)、暴力此類現(xiàn)象...[詳情]

課程簡介：博瑞思的訓(xùn)練師經(jīng)過沙盤訓(xùn)練和孩子進行無需語言上的交流，不僅能治愈心靈，也能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，經(jīng)過課程可以讓孩子個性成長和勇于表達。經(jīng)典沙盤課程分為孩子的個人、團體以及家庭團隊三種類型，我們會根據(jù)科班訓(xùn)練師的意見對課程的選擇進行調(diào)整，課程主要以小班或1對1為主，有著良好的針對性。適合對象：4-12歲的孩子使用教材：蘇州博瑞思教育內(nèi)部講義教學(xué)師資：蘇州博瑞思教育心理學(xué)、教育學(xué)優(yōu)秀講師教學(xué)目的...[詳情]

課程簡介：本課程所采用的腦電生物反饋治療從上個世紀六十年代開始運用至今，從上世紀開始就成為了生物反饋療法的主要治療方法，可以有效治療兒童多動癥、抽動癥、提升兒童注意力。同時我們的上課相對靈活可以在家里完成課程也可以在校區(qū)完成課程，根據(jù)不同的學(xué)生有針對性的課程和方案，我們的訓(xùn)練師都是科班出身，針對腦電反饋治療有一定專業(yè)性。適合對象：有注意力不集中、多動癥、抽動癥現(xiàn)象的孩子使用教材：蘇州博瑞思教育內(nèi)部講義教學(xué)師...[詳情]

課程簡介：本課程適合5-18歲的注意力不集中的學(xué)員進行學(xué)習(xí)，課程中采用競思教育特色教學(xué)法，幫助學(xué)員們進行專業(yè)額的課前測試，判斷出學(xué)員們的問題所在，針對每位孩子不同的問題，進行個性化的教學(xué)方案的設(shè)計，專家個性化的教學(xué)，幫助學(xué)員能夠進行全面的注意力的提升，從根本上幫助孩子解決注意力不集中的問題！適合對象：5-18歲的注意力不集中的學(xué)員使用教材：競思教育自編教材教學(xué)師資：競思教育特聘專家教師教學(xué)目的：幫助學(xué)員從根...[詳情]

課程簡介：蘇州競思教育為有閱讀障礙的孩子開設(shè)的課程，閱讀障礙的原因孩子大腦閱讀區(qū)域出現(xiàn)了問題，一般來說，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以**專業(yè)訓(xùn)練來提高孩子們的閱讀，經(jīng)過生物腦電波來刺激孩子們的大腦閱讀區(qū)域發(fā)展，刺激神經(jīng)的活躍性，輔助以沙盤訓(xùn)練等手段，經(jīng)過一對一耐心的輔導(dǎo)讓孩子的閱讀水平得到提升。適合對象：有閱讀障礙的孩子使用教材：蘇州競思教育腦電波配套教材教學(xué)師資：蘇州競思教育科學(xué)團隊...[詳情]

課程簡介：蘇州競思教育為患有阿斯伯格癥狀的孩子開設(shè)的課程，與一般的自閉癥不同的是，阿斯伯格癥狀的孩子尤其容易被誤診，而且和一般的自閉癥有所不同，更容易經(jīng)過行為糾正和治療恢復(fù)，在競思的孩子們經(jīng)過腦電測評、問卷測評、以及心理測評三重測試之后，科學(xué)得出自閉癥的程度，然后把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門，研發(fā)部門會針對學(xué)員具體情況制定針對性的課程和訓(xùn)練方案。適合對象：患有阿斯伯格癥的孩子使用教材：蘇州競思教育腦電波配套教材...[詳情]

課程簡介：蘇州競思教育為想要提高注意力的孩子準備的科學(xué)訓(xùn)練課程，從孩子從基礎(chǔ)的問卷測評，到注意力軟件測評，到腦電波測評之后，把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門，研發(fā)部門會針對學(xué)員具體情況制定針對性的課程和訓(xùn)練方案，然后**無副作用的生物腦電波結(jié)合沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)等，由科學(xué)團隊進行一對一的訓(xùn)練，讓孩子能夠慢慢的控住住自我的行為，提升注意力的發(fā)展，在未來中有更好的人生。適合對象：讓孩子們的...[詳情]

課程簡介：多動癥科學(xué)訓(xùn)練1對1課程蘇州競思教育為有多動癥的孩子開設(shè)的課程，多動癥其實和注意力不集中是有一定的關(guān)聯(lián)的，競思教育為每一個孩子準備三套嚴格的測試，再把測試結(jié)果傳達給美國的專家，由專家進行診斷制定科學(xué)的個人定制化學(xué)習(xí)方案，讓孩子在教學(xué)團隊耐心的輔導(dǎo)下，經(jīng)過一對一的腦電波訓(xùn)練，沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)顯著改善孩子的多動癥等問題。適合對象：具有多動癥的孩子使用教材：蘇州競思教育腦...[詳情]

課程簡介：一、課程內(nèi)容1.東方啟音口肌課程--氣息、口肌訓(xùn)練；2.東方啟音發(fā)音課程--口鼻音對照（發(fā)音軟件訓(xùn)練）、發(fā)音訓(xùn)練（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音/音調(diào)對比，發(fā)音游戲）；3.邏輯表達和社交心理行為訓(xùn)練。二、教師團隊1.東方啟音分別從美國、香港、臺灣、英國等地招聘專業(yè)言語服務(wù)師，親自授課、評估及參與培訓(xùn)。而國內(nèi)的服務(wù)師團隊80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè)，20%是教育學(xué)專業(yè)，臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。2.從...[詳情]

課程簡介：一、課程內(nèi)容：1.美國自閉癥言語服務(wù)zui新課程STAR--接受性語言--表達性語言--自發(fā)性語言--日常功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧；2.東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音對比，音調(diào)訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；3.東方啟音課程--多感官（視覺、聽覺等）、專注力。二、課程優(yōu)勢：建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARＰrogram特色：四十年研究數(shù)據(jù)證實效果；有...[詳情]

課程簡介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動、活動量大、易分心常見問題之二：膽小常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：左右邊常搞不清楚常見問題之五：語言發(fā)展不良常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)常見問題之九：學(xué)習(xí)新事物能力不佳常見問題之十：發(fā)展性運動障礙成長環(huán)境中孩子的學(xué)習(xí)、行為及專注力等方面的問題常常...[詳情]

課程簡介：課程介紹應(yīng)用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；經(jīng)過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能...[詳情]

課程簡介：訓(xùn)練范圍●改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度?！翊龠M語言理解及語言表達能力兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記...[詳情]