課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A精神因素由于精神或情感因素，導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)展水平停滯。他們大多能聽(tīng)懂和理解父母說(shuō)的話，卻沒(méi)有說(shuō)話的欲望，也不愛(ài)說(shuō)話。這是選擇性失語(yǔ)癥。兒童的這種選擇性失語(yǔ)癥與多巴胺和血清素的濃度有關(guān)。如果濃度低，孩子就會(huì)安靜抑郁，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：  課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A語(yǔ)言環(huán)境因素語(yǔ)言環(huán)境也是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因之一，比如把孩子交給老人，而老人不太愛(ài)說(shuō)話，孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己；父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，與孩子產(chǎn)生了一種聯(lián)系。孩子沒(méi)有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有說(shuō)話的欲望。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：  課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A是不是越早說(shuō)話的孩子越聰明？一個(gè)孩子聰明與否，主要與先天智力和后天培養(yǎng)有關(guān)，與說(shuō)話早晚無(wú)關(guān)。但不可否認(rèn)的是，說(shuō)話早的孩子可能在語(yǔ)言表達(dá)能力上更有優(yōu)勢(shì)。多語(yǔ)環(huán)境會(huì)讓孩子困惑嗎？?jī)和Z(yǔ)言發(fā)展的速...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：   課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A家長(zhǎng)如何引導(dǎo)語(yǔ)言發(fā)展？促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展，必須抓住語(yǔ)言發(fā)展的黃金期，即三歲之前。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激，對(duì)以后語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展是非常有利的。你越早和你的孩子說(shuō)話，當(dāng)他的大...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：  課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)問(wèn)題Q&A什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？?jī)和l(fā)育遲緩是發(fā)育殘疾的一種，是指5歲以下的兒童在粗大運(yùn)動(dòng)/精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言/言語(yǔ)、認(rèn)知、社會(huì)/個(gè)人、日常活動(dòng)能力等發(fā)展領(lǐng)域出現(xiàn)兩種或兩種以上的明顯滯后。，而達(dá)到大腦發(fā)育里...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱授課對(duì)象一對(duì)一/一對(duì)二言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)1.語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力的雙重落后；2.詞匯量不夠，兩歲不到300字，三歲不到500字；3.認(rèn)知水平差，對(duì)日常事物沒(méi)有基本的認(rèn)知能力；4.孩子抗拒社交，經(jīng)常處于孤獨(dú)的情緒中；5.缺乏語(yǔ)言運(yùn)用能力和主動(dòng)表達(dá)能力?？嫡Z(yǔ)優(yōu)勢(shì)品牌沉...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)品牌優(yōu)勢(shì)01國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。02完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。03五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。04全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。康語(yǔ)教育科技有限公司機(jī)構(gòu)主頁(yè)>>從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，讓孩子成長(zhǎng)更簡(jiǎn)單點(diǎn)擊咨詢語(yǔ)言障礙表現(xiàn)：孩子們不僅詞匯量小，而且不能用句子和手勢(shì)來(lái)表達(dá)更多的單詞。一些年齡較大的兒童只能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，他們的語(yǔ)言能力低于同齡兒童?；卮饐?wèn)題時(shí)反應(yīng)不佳，很難按照說(shuō)明進(jìn)行操作。孩子們對(duì)談話中的問(wèn)題反應(yīng)不好。一些兒童由于語(yǔ)言理解能力差或注意力過(guò)度不集中而難以執(zhí)行指令。以下是貴陽(yáng)康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。貴陽(yáng)康語(yǔ)康復(fù)課程感...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)自閉癥訓(xùn)練課程來(lái)康語(yǔ)，讓你的孩子開(kāi)口說(shuō)話點(diǎn)擊咨詢?yōu)槭裁匆匾晝和陋?dú)癥干預(yù)訓(xùn)練？隨著年齡的增長(zhǎng)，2/3的孤獨(dú)癥兒童不能順利融入社會(huì)，特別是一些智力障礙兒童，或在5歲時(shí)，語(yǔ)言能力發(fā)展不好的兒童在干預(yù)后的語(yǔ)言表達(dá)能力往往比普通人差。因此，對(duì)于自閉癥兒童，我們應(yīng)該努力做到早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)，以取得更好的效果。以下是貴陽(yáng)康語(yǔ)自閉癥培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容?？嫡Z(yǔ)自閉癥課程CourseobjectivesCours...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)康語(yǔ)自閉癥訓(xùn)練課程專業(yè)品牌，值得信賴點(diǎn)擊咨詢?yōu)槭裁匆匾晝和陋?dú)癥干預(yù)訓(xùn)練？隨著年齡的增長(zhǎng)，2/3的孤獨(dú)癥兒童不能順利融入社會(huì)，特別是一些智力障礙兒童，或在5歲時(shí)，語(yǔ)言能力發(fā)展不好的兒童在干預(yù)后的語(yǔ)言表達(dá)能力往往比普通人差。因此，對(duì)于自閉癥兒童，我們應(yīng)該努力做到早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)，以取得更好的效果。以下是貴陽(yáng)康語(yǔ)自閉癥培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容?？嫡Z(yǔ)自閉癥課程CourseobjectivesCourseo...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)自閉癥訓(xùn)練課程來(lái)康語(yǔ)，讓你的孩子開(kāi)口說(shuō)話點(diǎn)擊咨詢自閉癥兒童的自控能力往往很差，沒(méi)有語(yǔ)言，注意力不集中，有時(shí)不聽(tīng)指令，孩子對(duì)你的指令沒(méi)有反應(yīng)，日常意識(shí)差，沒(méi)有集體觀念。因此，有自閉癥兒童的家庭往往非常絕望。根據(jù)這項(xiàng)研究，30%至50%的自閉癥兒童將終身殘疾，患病兒童不再有獨(dú)立生活的能力。然而，仍有50%或更多的孤獨(dú)癥患者癥狀不明顯且隱藏在人群中。一些兒童經(jīng)診斷后恢復(fù)良好，他們有獨(dú)立的生活能力學(xué)習(xí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)康語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練專業(yè)機(jī)構(gòu)，值得信賴點(diǎn)擊咨詢語(yǔ)言的發(fā)展速度很慢是有可能的?！霸趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡段，正常兒童一年可以掌握很多單詞，特別是在3~5歲，他們的詞匯量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。然而，語(yǔ)言發(fā)展緩慢的兒童一年可能只掌握四到五個(gè)單詞，需要付出巨大的努力。以下是貴陽(yáng)康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。貴陽(yáng)康語(yǔ)康復(fù)課程感統(tǒng)課教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，讓孩子成長(zhǎng)更簡(jiǎn)單點(diǎn)擊咨詢智力低下、聽(tīng)力障礙、聲音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、不良語(yǔ)言環(huán)境等因素是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。因此，如果發(fā)現(xiàn)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，應(yīng)努力找出原因。如果一個(gè)孩子有明顯的語(yǔ)言發(fā)育遲滯，而沒(méi)有上述明確的原因，則稱為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育遲滯或發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲滯。以下是貴陽(yáng)康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。貴陽(yáng)康語(yǔ)康復(fù)課程感統(tǒng)課教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)康語(yǔ)自閉癥訓(xùn)練課程專業(yè)教學(xué)模式，讓開(kāi)口說(shuō)話更簡(jiǎn)單點(diǎn)擊咨詢?yōu)槿烁改阜浅Ｖ匾暫⒆拥慕】党砷L(zhǎng)。然而，在這個(gè)時(shí)代，仍然有許多人只是表面上理解孤獨(dú)癥，而不是真正理解它。因此，當(dāng)孩子有孤獨(dú)癥癥狀時(shí)，父母會(huì)不知所措，不知道如何應(yīng)對(duì)。一些家長(zhǎng)甚至不知道自己的孩子可能患有自閉癥，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大后會(huì)更好，但這只會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子良好的康復(fù)時(shí)間。建議家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的健康。以下是貴陽(yáng)康語(yǔ)自閉癥培訓(xùn)的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)康語(yǔ)自閉癥訓(xùn)練課程專業(yè)品牌，值得信賴點(diǎn)擊咨詢近年來(lái)，兒童患孤獨(dú)癥的可能性越來(lái)越大，引起了人們的廣泛關(guān)注。自閉癥對(duì)兒童和家庭有著無(wú)法估量的危害。孤獨(dú)癥，也稱為孤獨(dú)癥，是一種嚴(yán)重而廣泛的精神疾病，其社會(huì)影響和溝通能力受損，行為刻板，如興趣。它是一種經(jīng)常發(fā)生在嬰幼兒中的精神發(fā)育障礙。以下是貴陽(yáng)康語(yǔ)自閉癥培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容?？嫡Z(yǔ)自閉癥課程CourseobjectivesCourseobjectives01...[詳情]