貴陽語言發(fā)育遲緩康復(fù)中心
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班制:周末班
貴陽康語兒童智能康復(fù)中心語言障礙表現(xiàn):孩子們不僅詞匯量小,而且不能用句子和手勢(shì)來表達(dá)更多的單詞。一些年齡較大的兒童只能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá),他們的語言能力低于同齡兒童?;卮饐栴}時(shí)反應(yīng)不佳,很難按照說明進(jìn)行操作。孩子們對(duì)談話中的問題反應(yīng)不好。一些兒童由于語言理解能力差或注意力過度不集中而難以執(zhí)行指令。以下是貴陽康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。
康語品牌優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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03
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng),家長(zhǎng)心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
兒童發(fā)育遲緩訓(xùn)練一般貴嗎?
早期發(fā)現(xiàn)、早期治療、早期幫助兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練是正確的。許多父母只是不知道他們的孩子在年底時(shí)發(fā)生了什么,而忽視了早期階段的重要時(shí)刻。當(dāng)他們長(zhǎng)大后,他們發(fā)現(xiàn)這在當(dāng)時(shí)是比較困難的??嫡Z將幫助您的孩子測(cè)試他們的才能,然后根據(jù)實(shí)際效果制定一套康復(fù)訓(xùn)練課程,讓孩子在快樂中再次成長(zhǎng)!
康語優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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國(guó)家補(bǔ)貼援助
國(guó)家援助基金保障,**補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng),家長(zhǎng)心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上崗之前均**嚴(yán)格的審核。
造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因
我相信,當(dāng)許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的孩子的語言發(fā)展相對(duì)緩慢時(shí),他們會(huì)懷疑這一現(xiàn)象以及為什么他們的孩子有語言發(fā)育遲緩。首先,兒童缺乏說話的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。孩子們對(duì)用語言與他人交流沒有興趣。他們就是不主動(dòng)跟別人說話。盡管**干預(yù)和訓(xùn)練,兒童將逐漸對(duì)與他人交流產(chǎn)生一些**原始的興趣,并有**說話表達(dá)自己的動(dòng)機(jī),因?yàn)閮和姓Z言發(fā)育遲緩的障礙,這表明盡管兒童表達(dá),表達(dá)內(nèi)容混亂,表達(dá)方式不當(dāng),給人說不好、說不清的感覺,需要進(jìn)一步的語言康復(fù)訓(xùn)練。
康語兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今,已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校,總教學(xué)面積近25000㎡。目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語!
語言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)
當(dāng)兒童有語言障礙時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)在專家的指導(dǎo)下設(shè)法消除或減少語言障礙的原因。盡管由于不同的原因,語音干擾的測(cè)量方法有所不同,但有些標(biāo)準(zhǔn)是相同的。
不管是什么原因,父母都應(yīng)該記住,你是孩子們學(xué)習(xí)說話的老師。因?yàn)槟阌凶銐虻臅r(shí)間和孩子們生活在一起,給他們?cè)O(shè)定語言目標(biāo)讓他們模仿,你也是**接近孩子的人。只有你能給孩子們充分的信心去克服困難。無論你在何時(shí)何地,你都應(yīng)該相信,**努力工作,孩子們可以趕上同齡的正常孩子。