智力低下、聽力障礙、聲音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、不良語言環(huán)境等因素是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。因此，如果發(fā)現(xiàn)兒童語言發(fā)育遲緩，應(yīng)努力找出原因。如果一個(gè)孩子有明顯的語言發(fā)育遲滯，而沒有上述明確的原因，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育遲滯或發(fā)育性語言發(fā)育遲滯。以下是貴陽康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。
康語品牌優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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03
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
語言發(fā)育遲緩可自愈嗎？
中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙通常伴有智力遲鈍或運(yùn)動(dòng)障礙。一些兒童會(huì)伴有口腔運(yùn)動(dòng)障礙或呼吸功能障礙。由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常，言語發(fā)育緩慢，常伴有器質(zhì)性問題，自愈的可能性也很小。在解決中樞神經(jīng)發(fā)育障礙或中樞神經(jīng)發(fā)育障礙引起的運(yùn)動(dòng)障礙問題的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)兒童口腔運(yùn)動(dòng)和言語清晰度的恢復(fù)。
康語優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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國家補(bǔ)貼援助
國家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
孩子為什么會(huì)語言發(fā)育遲緩？
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，兒童語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。兒童語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)是什么？孩子們?nèi)狈φZ法知識(shí)。一些語言發(fā)育遲緩的兒童缺乏語法知識(shí)，例如語言不連貫，只能說單詞。許多兒童在3歲或4歲時(shí)只能說2個(gè)或3個(gè)單詞的短語，在56歲時(shí)甚至?xí)f簡(jiǎn)短、蹩腳和不合語法的句子。此外，兒童的溝通能力較差。這表明他們不能與他人交流，許多兒童有視力差、多動(dòng)癥和不與兒童玩耍等行為方面；也有一些語言發(fā)育遲滯兒童的實(shí)際交際能力與其語言能力不一致，或者在與特定群體交流時(shí)，其語言能力與現(xiàn)實(shí)不一致。
康語兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？
在一歲以內(nèi)，語言培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于與兒童的自動(dòng)對(duì)話。即使是1-3個(gè)月大的嬰兒也會(huì)對(duì)聲音產(chǎn)生聽覺反應(yīng)，能夠識(shí)別聲音的來源、啁啾聲和說話者的愛。在此期間，家長(zhǎng)不應(yīng)忽視兒童言語發(fā)展的需要。他們應(yīng)該為孩子們聽豐富多彩的聲音，包括音樂、童謠、故事、歌曲和其他自然界的聲音。不要把孩子們限制在一個(gè)非常安靜的環(huán)境中，不要只給他們單調(diào)的聲音。孩子們喜歡看到笑臉，所以父母應(yīng)該多和孩子們交談，帶他們?nèi)ゴ笞匀桓惺苄迈r的影響。
個(gè)試聽名額
