阜陽(yáng)康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
為自閉癥語(yǔ)言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
我要報(bào)名
課程介紹
自閉癥是一種未知先天性障礙疾病，患有自閉癥的孩子有語(yǔ)言和社交障礙，興趣愛(ài)好少，行為刻板重復(fù)。孩子患有自閉癥是最讓人頭疼的事情，孩子能夠健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望， 自閉癥這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。所以及時(shí)發(fā)現(xiàn)干預(yù)治療對(duì)孩子很重要，能夠很好地對(duì)孩子的病情進(jìn)行緩解，另外家長(zhǎng)不要病急亂投醫(yī)，要冷靜接受孩子患有自閉癥的事情，積極去面對(duì)，帶孩子去正規(guī)專業(yè)的醫(yī)院檢查。孩子在治療的同時(shí)家長(zhǎng)也要多和孩子進(jìn)行溝通，給予孩子愛(ài)的鼓勵(lì)。
孩子得了自閉癥的表現(xiàn)
-
言語(yǔ)障礙
孩子說(shuō)話很少，所用的詞匯有限，不愿意說(shuō)話，常常用手勢(shì)來(lái)表示自己的想法，即便是說(shuō)話的時(shí)候聲音很小，或者是一直重復(fù)....
-
交際困難
小孩子應(yīng)該活潑快樂(lè)的成長(zhǎng)經(jīng)常和小伙伴一起玩耍，父母發(fā)現(xiàn)孩子不愿與外人接觸，不愿意和小伙伴快樂(lè)的玩耍，總是躲在....
-
興趣狹窄
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)專注于某一項(xiàng)事情，比如熱衷于玩積木，對(duì)于其他的事情不管不顧，或者是每天吃同樣的飯菜也不感覺(jué)到無(wú)味.....
-
智力障礙
70%都有可能智力落后，20%智力范圍正常，當(dāng)然也有一些特例，那就是10%的孩子會(huì)有智力超群的表現(xiàn)，主要是在音樂(lè)或者是美術(shù)方面有強(qiáng)烈的反應(yīng)。
-
不會(huì)模仿
小孩子最愿意做的事情便是模仿，模仿他們看到的一切行為，可是患有輕微自閉癥的孩子，卻缺少了模仿的能力，不知道如何模仿。
-
語(yǔ)言遲鈍
輕微自閉癥的孩子，大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言減少，或者是終身不說(shuō)話的情況，不愿意進(jìn)行自我表達(dá)，只能用手勢(shì)交流，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)分不清你我。
如何判斷孩子得了自閉癥
大多數(shù)自閉癥的兒童在與人交流的時(shí)候會(huì)有很大的障礙，有些嚴(yán)重的人一輩子都不會(huì)與人交流。他們?cè)诮涣鞣矫婺苁褂玫脑~匯是有限的，即使會(huì)說(shuō)話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。有些患者說(shuō)話是聲音小，有時(shí)會(huì)重復(fù)一些話語(yǔ)，還有患兒只模仿別人說(shuō)話，而自己不會(huì)組織語(yǔ)言。許多自閉癥兒童父母的主要要求也集中在語(yǔ)言發(fā)展上。這也是因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類社會(huì)最重要的交流方式。沒(méi)有語(yǔ)言或缺乏言語(yǔ)技能，很難在社會(huì)中獨(dú)立生存，回歸社會(huì)是孤獨(dú)癥兒童康復(fù)治療的最終目標(biāo)，因此，對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，言語(yǔ)康復(fù)是非常關(guān)鍵的。
康語(yǔ)課程介紹
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開(kāi)發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
如何正確和自閉癥患者相處
請(qǐng)記得分清他們的“不肯”和“不能”，學(xué)會(huì)對(duì)自閉癥兒童說(shuō)“不”。當(dāng)你對(duì)她說(shuō)“不”的時(shí)候，她會(huì)注意傾聽(tīng)，如果她們說(shuō)“不”的時(shí)候，你也會(huì)注意到她們一樣的道理。對(duì)于復(fù)雜而多變的孤獨(dú)癥患者，我們要區(qū)分他們究竟是不肯（選擇不要）還是不能（做不到）。我們常常會(huì)看到對(duì)于他們“不肯”的抱怨。例如我們?cè)诠嚿峡吹剿麄兛偸窃谧匝宰哉Z(yǔ)，但當(dāng)我們要求他們停下來(lái)，不要再發(fā)出聲音的時(shí)候，他們并沒(méi)有停止下來(lái)，我們常常會(huì)覺(jué)得他們是無(wú)禮的，認(rèn)為他們“不肯”停下來(lái)。其實(shí)正如前面所談到的，由于神經(jīng)系統(tǒng)的異常，他們常常是“不能”停止下來(lái)，而不是 “不肯”。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
-
品牌沉淀
經(jīng)過(guò)數(shù)十年教學(xué)積淀，國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。
-
教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬(wàn)個(gè)受益家庭。
-
師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
-
一對(duì)一定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
-
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
-
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
每個(gè)自閉癥兒童的表現(xiàn)都一樣的嗎？
每一個(gè)自閉癥兒童的表現(xiàn)是各不相同的，有的會(huì)輕一些,有的會(huì)重一些。智力方面，從智商不足40到高于120的天才智商；語(yǔ)言方面，從毫無(wú)語(yǔ)言到機(jī)械仿說(shuō)、雄辯甚至詭辯；社交興趣方面，從對(duì)人毫無(wú)興趣到對(duì)人感興趣到煩死人家；興趣行為方面，從瓶子蓋到天文，從磚頭瓦塊到地圖、交通路線，從廣告到歷史傳記，從不識(shí)數(shù)到常人不能企及的推算萬(wàn)年歷、開(kāi)平方以及數(shù)字演算，從不識(shí)字到過(guò)目不忘的識(shí)記天才；除了孤獨(dú)癥孩子特有的交流和社交的特異性表現(xiàn)外，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不相同。
康語(yǔ)環(huán)境
關(guān)于康語(yǔ)
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心，簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)!
預(yù)約測(cè)評(píng)
蕪湖自閉癥
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
熱門課程
機(jī)構(gòu)資訊
- 重點(diǎn)推薦!安徽阜陽(yáng)好一點(diǎn)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
- 重點(diǎn)推薦!安徽阜陽(yáng)知名兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)地址在哪電話多少
- 重點(diǎn)推薦!安徽阜陽(yáng)十大專業(yè)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心排名一覽
- 阜陽(yáng)小孩語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練哪里好
- 阜陽(yáng)康語(yǔ)潁州校區(qū)兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練班有哪些班
- 阜陽(yáng)口碑好兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名靠前
- 阜陽(yáng)專業(yè)兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練班排名
- 阜陽(yáng)精選兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練班
- 阜陽(yáng)感統(tǒng)一對(duì)一康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)課
- 阜陽(yáng)感統(tǒng)失調(diào)一對(duì)一康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)課
個(gè)試聽(tīng)名額
