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阜陽?康語教育·兒童語言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)

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阜陽感統(tǒng)失調(diào)一對一康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)課

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-11-08

導(dǎo)語概要

阜陽康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材,身體大腦全面發(fā)展我要報名阜陽市康語兒童智能康復(fù)中心是一家以自閉癥(孤獨癥)兒童康復(fù)訓(xùn)練為主,集語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童潛能開發(fā)于一體的專業(yè)兒童康復(fù)訓(xùn)

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    阜陽康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

    63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材,身體大腦全面發(fā)展

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阜陽市康語兒童智能康復(fù)中心是一家以自閉癥(孤獨癥)兒童康復(fù)訓(xùn)練為主,集語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童潛能開發(fā)于一體的專業(yè)兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu),專注于為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!本中心教師均為立志從事自閉癥兒童康復(fù)教育的特教專業(yè)畢業(yè)生,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和成功的個案經(jīng)歷。在進行康復(fù)訓(xùn)練之后,眾多學(xué)生順利進入普通幼兒園或者普通小學(xué)就讀,實現(xiàn)融入社會的目標(biāo),受到廣大家長的好評和社會的認(rèn)可,為此我們會堅持不懈的努力下去。

關(guān)于康語

泉州市豐澤區(qū)康語星精神康復(fù)服務(wù)有限公司(康語),在國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機構(gòu),主要為2-7周歲,語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
  • 在校兒童:2148

  • 全國校區(qū):36

  • 師資力量:1468

  • 走入校區(qū):5500

兒童感統(tǒng)失常見表現(xiàn)

1、好動不安,行動笨拙,走路易跌倒,不會翻跟頭、跳高跳繩也比較差、注意力不集中,上課不專心,還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩、語言表達困難、說話遲;

2、緊張孤僻不合群,不喜歡到陌生地方或人多的擁擠場合;偏食和挑食,不喜歡吃水果和蔬菜等;

3、注意力不集中、對別人的話聽而不聞,丟三落四、經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)等;

4、缺乏自信,膽小、愛哭、粘人、消極退縮,手腳笨拙,語言表現(xiàn)能力極差;

5、平衡能力差、原地打轉(zhuǎn)容易眩暈、走路容易摔倒,經(jīng)常出現(xiàn)摔傷、畏高或者不怕高、手工能力差、精細動作差等。

康語訓(xùn)練課程

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    言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力

    ★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

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    啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

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    社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

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    感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

孩子感統(tǒng)失調(diào),如何改善?

家長要減少孩子看電視,動畫片的時間,多帶孩子去戶外,結(jié)交小朋友,一起玩。去大自然,接觸更多的事物。去到不同的環(huán)境,接受更多的刺激。再孩子孩子哭鬧的時候,給予關(guān)注,給孩子溫暖的擁抱,觸覺上要給予滿足。晚上睡前,可以給孩子做個全身撫觸按摩,有助于感覺統(tǒng)合。多帶孩子去游樂場所,嘗試玩耍不同的玩具,體驗不同的感覺,比如鉆洞洞,爬高?;荩栖?,玩各種球等等。有條件的話,還可以帶孩子到專業(yè)的機構(gòu)做測評,接受系統(tǒng)化的指導(dǎo),才能事半功倍。

康語感統(tǒng)課學(xué)習(xí)優(yōu)勢

  • 社交情感游戲

    社交情感游戲:增強兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。

    感知覺游戲環(huán)節(jié)

    促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動作計劃能 力,掌握運動游戲技能,及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達階段,學(xué)會動態(tài) 表達“字”“詞”。

  • 感覺統(tǒng)合知識

    經(jīng)過1至3個月的一對一訓(xùn)練時間,孩子在學(xué)習(xí)能力方面,建立起孩子對圖形,顏色,環(huán)境場所,人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達能力的方面迅速提高;

    小組情景模擬

    增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,培養(yǎng)兒童社會生活技能,提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。

  • 語言發(fā)育障礙

    下頜,唇,舌運動障礙訓(xùn)練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化為兒童的進食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。

    社會適應(yīng)發(fā)展

    培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng),模仿參照能力;提升孩子的注意力,觀察力,記憶力,邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力,增進孩子與人的社交互動等。

常見感統(tǒng)問題,快速了解感統(tǒng)失調(diào)和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

  • 感統(tǒng)和早教有什么區(qū)別?

    早教主要針對0~5歲兒童,其中0~3歲居多。課程更注重親子互動的歡樂氛圍,其次在于教授家長一些育兒知識,給到孩子成長中的一些建議,具體的由家長自己來教育孩子。而感統(tǒng)針對1.5~12歲的兒童,通過各種場景的設(shè)置、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動,接受到更豐富且多樣化的刺激,在有質(zhì)量的玩中提升各種能力,如專注力、情緒自控、反應(yīng)能力、思維能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、語言表達等。

  • 1.5~5歲的兒童是上早教還是感統(tǒng)課?

    對于1.5~5歲的兒童而言,如果孩子的感統(tǒng)能力發(fā)展比較均衡正常,上早教課和感統(tǒng)課都可以,也可以同時上,建議家長提前干預(yù)訓(xùn)練,提升感統(tǒng)能力,預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)。

康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市,幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)專家評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

康語環(huán)境

關(guān)于康語

康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

預(yù)約測評

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