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鄭州康語兒童智能康復(fù)中心

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鄭州語言遲緩康復(fù)培訓(xùn)

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班制:周末班

鄭州康語兒童智能康復(fù)中心
上課(咨詢)地址:鄭州市二七區(qū)
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課程介紹

如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題?

1.孩子說話晚或聽不懂大人說話,兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn) 2.三歲仍任何句子出現(xiàn),言語不連貫或只會模仿大人說話 3.三歲之后說話模糊不清難以理解 4.五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤 5.學(xué)習(xí)困難,越長大越不說話


在線測評

ONLINE ASSESSMENT

在線測評節(jié)由14道典型性單選題組成,能準(zhǔn)確反映出孩子當(dāng)前落后點(diǎn)。

家長可根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn),根據(jù)問題選擇是或否。

可咨詢在線老師電話咨詢,老師將提供一對一家庭指導(dǎo)建議。

1、只會基礎(chǔ)的爸爸、媽媽等疊詞;詞匯量極少

2、以姿勢、手勢表示所渴望得到的東西(而不傾向于語言表示)

3、似乎不聽大人說話,不以至于讓人懷疑孩子聽力有問題

4、不會主動(dòng)交流,更無交往性語言

5、整體語言障礙,如2歲了說話程度明顯落后同齡人

6、主動(dòng)回避與別人的眼光接觸、不和小朋友做朋友、規(guī)則性差

7、不能接受基礎(chǔ)的命令(如過來,坐下)

8、呼喚名字,孩子沒有反應(yīng)

9、用咬人、撞人、踢人等行為傷害他人、以撞頭、咬手等行為自傷

10、不大認(rèn)識生活常用的物品名稱、顏色、大小

11、大發(fā)脾氣或者經(jīng)常發(fā)點(diǎn)小脾氣

12、常用腳尖走路,或2周多了還不會正常走路

13、手眼的協(xié)調(diào)能力差、精細(xì)能力較差

14、精神發(fā)育遲緩,智力偏低



言語課堂丨唇、齒、舌、口靈活度如何訓(xùn)練?

對語言發(fā)育遲緩尤其是口肌能力較差的孩子來說,堅(jiān)持練習(xí)口部操是行之有效的康復(fù)方法。

磨練口齒不僅能提高咬字器官,尤其是唇舌的力度和靈活度,使吐字準(zhǔn)確清晰,還可以協(xié)調(diào)身體各部的關(guān)系,達(dá)成和諧統(tǒng)一。

口部操有哪些?

1唇的練習(xí)

1.“放屁”音:

也稱作雙唇打響,雙唇緊閉,唇齒相依,不裹唇,阻住氣流,然后突然連續(xù)噴氣出聲,發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。

2.“打嘟”練習(xí)

雙唇微閉,眉毛向上挑,帶著積極的狀態(tài)并用勻速穩(wěn)定的氣息沖擊微閉的雙唇,發(fā)出“嘟”音。注意:打嘟持續(xù)越久越好。

3.咧:

將雙唇閉緊盡力向前噘起,然后將嘴角用力向兩邊伸展,即我們常說的咧嘴,反復(fù)進(jìn)行。

4.撇唇:

雙唇后閉緊向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。

5.繞唇:

雙唇閉緊向前噘起,然后向左或向右做360度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。

2舌的練習(xí)

1.刮舌:

舌尖抵下齒背,舌體貼住齒背,隨著張嘴,用上門齒齒沿刮舌葉、舌面,使舌面能逐漸上挺隆起,然后,將舌面后移向上貼住硬腭前部,感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。

這一練習(xí)對于打開后聲腔和糾正尖音、增加舌面隆起的力量很有效??谇婚_度不好、舌面音J、 Q、X發(fā)音有問題的孩子可以多練習(xí)。

2.頂舌:

閉唇,用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂,似逗小孩兒嘴里有糖狀,然后,用舌尖頂住右內(nèi)頰,做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。

3.伸舌:

將舌伸出唇外,舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力。

4.繞舌:

閉唇,把舌尖伸到齒前唇后,向順時(shí)針方向環(huán)繞360度,然后向逆時(shí)針方向環(huán)繞360度,交替進(jìn)行。

5.立舌:

將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背,然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。

6.舌打響

將舌尖頂住硬腭、用力堅(jiān)持住,然后突然彈開,發(fā)出類似“de”的響聲。

3口腔練習(xí)

1.開合:

張嘴像打哈欠,閉嘴如啃蘋果。開口的動(dòng)作要柔和,兩嘴角向斜上方抬起,上下唇稍放松,舌頭自然放平。做這個(gè)練習(xí),克服口腔開度的問題。

2.咀嚼:

張口咀嚼與閉口咀嚼結(jié)合進(jìn)行,舌頭自然放平。

3.雙唇練習(xí):

雙唇閉攏向前、后、左、右、上、下,以及左右轉(zhuǎn)圈雙唇打響。

4.氣泡音:

氣息下沉,喉部放松,聲門微閉,然后呼氣觸碰聲帶,使聲帶被動(dòng)顫動(dòng),發(fā)出類似小魚吐泡泡的聲音(注:不是嗓子發(fā)力)。氣泡音顆粒感越強(qiáng)越好,一口氣延長時(shí)間越長越好??稍鰪?qiáng)氣息控制、緩解嗓音疲勞及聲帶閉合能力。

口腔靈活,說話才利索。所以家長們在家要多引導(dǎo)孩子練習(xí)口部操,幫助他們更快開口說話,更好地進(jìn)行口齒清晰的表達(dá)。


言語開發(fā)課程

KANGYU COURSE

★ 授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式:一對一

★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容:

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

★ 課程效果:

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材


康語自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 畢業(yè)啦!看看小沫沫在康語的成長歷程!

    沫沫剛來康語時(shí)呼名無反應(yīng);眼神對視1到2秒;不理解常見的指令如:過來,抱抱,開門,走等;不懂的模仿跟隨動(dòng)作:“例如舉手,跺腳等一步大動(dòng)作;無意識的哥哥媽媽等發(fā)音。

    針對沫沫的問題,老師給出了合理的干預(yù)方案:建立呼名反應(yīng);訓(xùn)練眼神對視;建立語言指令;一步模仿的參照,跟隨;情感,配合度的建立;認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。

    經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,沫沫對呼名有反應(yīng),不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神對視對視方面可以達(dá)到8秒,情感互動(dòng)較好,喜歡被人夸贊;聽指令的能從1步的指令到二步中,并可以在生活中去執(zhí)行等等

  • 媽媽,我會背詩啦!

    萱萱2018年9月10進(jìn)入康語言語部進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,前期主要以配合度與常規(guī)建立為主,會跟孩子玩很多小游戲互動(dòng),以玩具車車和零食強(qiáng)化的方式慢慢建立學(xué)習(xí)模式,大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要從呼名反應(yīng)、氣息訓(xùn)練、口舌模仿訓(xùn)練、語音模仿等幾個(gè)方面來對他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,同時(shí)生活中也能給孩子及時(shí)泛化,引導(dǎo)孩子多開口說話,提高孩子的主動(dòng)語言并加以運(yùn)用,就像前幾天家長聊天時(shí)所說,萱萱現(xiàn)在已經(jīng)會熟練的背誦《春曉》和《靜夜思》啦!

  • 從無法眼神交流到主動(dòng)表達(dá)的陳陳

    陳陳剛來康語時(shí),呼名反應(yīng)能力較差,眼神對視和追視能力也很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會咬自己的手指;主動(dòng)性語言也很少,僅能說2-3個(gè)字的詞語,無法完整表達(dá)一個(gè)句子,還會拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預(yù)方案......

    經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,陳陳在課堂上已經(jīng)會主動(dòng)和老師表達(dá)需求了,和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長時(shí)間的眼神對視,現(xiàn)在也能說出了5-8個(gè)字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。

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鄭州語言發(fā)育遲緩

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