鄭州語言發(fā)育遲緩康復訓練機構(gòu)
讓孩子更快開口說話，不耽誤學習
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：歲月靜好 發(fā)布時間：2024-10-27
導語概要
鄭州語言發(fā)育遲緩康復訓練機構(gòu)讓孩子更快開口說話，不耽誤學習點擊咨詢語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響？語言發(fā)育遲緩對兒童的影響相對較大，主要影響如下：1、語言發(fā)育遲緩的兒童會影響他們的智力發(fā)展。與同齡兒童相
語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響？
語言發(fā)育遲緩對兒童的影響相對較大，主要影響如下：
1、 語言發(fā)育遲緩的兒童會影響他們的智力發(fā)展。與同齡兒童相比，語言發(fā)育遲緩的兒童會患有智力發(fā)育遲緩。
2、 它會影響孩子的社交。孩子們不能很好地解釋和表達。它會影響孩子的社交，造成溝通障礙。
3、 孩子會有自卑感。孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩后，會產(chǎn)生自卑心理，這會對孩子的成長發(fā)育造成一些嚴重的影響。
如果出現(xiàn)語言障礙，應及時采取調(diào)整措施。父母應該陪伴孩子，與他們交流，多教他們。
康語訓練課程介紹
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的孩子有智力問題嗎？
每個孩子的語言功能發(fā)展因人而異，語言功能的發(fā)展隨時間而變化。一般來說，男孩的語言中心比女孩發(fā)展得晚，所以男孩說話晚。另一部分與環(huán)境因素有關(guān)，例如照顧者的頻繁更換、照顧者的口音以及父母和孩子之間的交流較少，這也會導致孩子的語言發(fā)展滯后，而這些都不是智力缺陷。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學積淀，國內(nèi)兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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增值服務
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復訓練？
培養(yǎng)孩子的語言表達能力，父母不是話語權(quán)的掌控者，而是善意的傾聽者。在與孩子相處的過程中，父母通常有更多的話語權(quán)，這是毋庸置疑的。那么我們?nèi)绾螐囊粋€語言大師變成一個好的傾聽者呢？首先，我們應該表現(xiàn)出弱點，即在某些話題和問題上表現(xiàn)出無知的狀態(tài)。然后傾聽孩子的善意表達。在這個過程中，我們激發(fā)的不僅僅是孩子的語言表達能力，還有表達的意愿和信心。如果孩子表達錯誤，我們是否應該及時判斷是非？事實上，在我看來，在不涉及大是大非和原則性問題的情況下，所表達的是非并沒有那么重要和絕對。我們可以嘗試從孩子的角度來理解他們表達的意義，幫助他們逐漸提高表達能力，培養(yǎng)良好的表達習慣。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復服務
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康語的愿景
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔當，卓越共嬴
家長如何促進孩子的語言發(fā)展？
作為父母，他們在與孩子溝通時需要更多的技能。例如，當和孩子說話時，你不能隨便停下來。良好的語言刺激在于正確的發(fā)音和不斷的重復。就像我們背誦古詩一樣，我們必須仔細閱讀，然后理解，然后背誦，然后應用。父母一遍又一遍地和孩子說話，即使是單向輸入，也對語言發(fā)展有益。此外，我們還應該多說一些名字，避免使用代詞。當我們每天和孩子們說話時，我們應該使用一些東西的名字，而不是“這個”和“那個”。例如，“xx想吃蘋果嗎？然后你拿勺子”而不是“xx想吃這個嗎？然后拿那個”。
關(guān)于康語
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