鄭州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:歲月靜好 發(fā)布時間:2024-10-27
鄭州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)點(diǎn)擊咨詢語言延遲的可能原因兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多。在某些情況下,不止一個因素可能會導(dǎo)致語言延遲。一些常見原因包括:·聽力障礙:聽力障礙的
語言延遲的可能原因
兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多。在某些情況下,不止一個因素可能會導(dǎo)致語言延遲。一些常見原因包括:
·聽力障礙:聽力障礙的兒童通常有語言障礙。如果他們聽不到這種語言,他們很難學(xué)習(xí)和交流。
·自閉癥:雖然并非所有自閉癥兒童都有語言障礙,但自閉癥往往會影響交流。
·智力發(fā)育遲滯:各種智力發(fā)育遲滯都會導(dǎo)致語言發(fā)育遲滯。例如,在某些情況下,閱讀障礙和其他學(xué)習(xí)障礙會導(dǎo)致語言障礙。
·一些心理社會問題:心理社會問題也會導(dǎo)致語言障礙。例如,嚴(yán)重忽視兒童會導(dǎo)致語言發(fā)展問題。
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的原因是什么?
生理因素也是兒童語言發(fā)育遲緩的原因之一。例如,聽力障礙。因為寶寶聽不到周圍的聲音,他不具備學(xué)習(xí)發(fā)音的生理條件,因此無法理解特定聲音的含義,因此無法與語言交流。如果發(fā)現(xiàn)寶寶的聽力異常太晚,會對寶寶的智力和情緒能力的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。同時,智力發(fā)育障礙也是原因之一。智力發(fā)育障礙兒童的語言發(fā)育也比同齡人差。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
在生活中,父母應(yīng)該抓住每一個表達(dá)自己的機(jī)會。為了滿足對知識的渴望,并了解如何表達(dá)自己的想法,必須有一個平臺。讓他們在愿意的時候發(fā)言。**的交流氛圍和相互信任。感受表達(dá)的樂趣,體驗有機(jī)會表達(dá)的好處。此時,如果父母再次鼓勵,可以事半功倍。
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
1.刮舌:舌尖靠近牙齒背面,舌體靠近牙齒背面。開口時,沿著上齒刮舌葉和舌面,使舌面逐漸上升,然后向后移動舌面,靠近硬腭前部,感覺舌面直立到頭頂“百會”孔的位置。
效果:這項運(yùn)動在打開后腔、糾正尖銳聲音和增加舌頭凸起的強(qiáng)度方面非常有效??邶X不好和舌頭J、Q和X發(fā)音有問題的孩子可以多練習(xí)。
2.上舌頭:閉上嘴唇,將舌尖壓在左內(nèi)側(cè)臉頰上,用力推,就像孩子嘴里有糖一樣。然后,用舌尖抵住右內(nèi)頰,做同樣的練習(xí)。如上所述交替重復(fù)。
3.舌頭伸出:舌頭伸出嘴唇,集中舌體,舌尖向前、向左、向右、上下延伸。這項練習(xí)側(cè)重于身體和舌尖。
4.舌頭周圍:閉合嘴唇,將舌尖延伸到牙齒前唇后面,順時針旋轉(zhuǎn)360度,然后交替逆時針旋轉(zhuǎn)360°。
5.舌頭豎起:將舌尖向后貼到左臼齒的背面,然后將舌頭沿著牙齒的背面推到門牙的中間。將舌尖向右轉(zhuǎn)動。然后朝相反的方向練習(xí)。這個練習(xí)有助于提高L邊的發(fā)音。
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