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湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

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課程介紹
  • 湛江語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪里好

    湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

    為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)

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什么是語言發(fā)育遲緩?

語言發(fā)育遲緩?fù)ǔJ侵竷和橇埣驳呐R床表現(xiàn),因為各種原因,他們的口頭表達(dá)或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。通常,需要進(jìn)行量表測試來客觀評估。在臨床實踐中,語言發(fā)育遲緩分為表達(dá)性語言障礙和接受性語言障礙。前者主要表現(xiàn)為能夠理解語言而不能表達(dá),而后者主要限制語言的理解和表達(dá)。

康語課程介紹

言語開發(fā)

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

★ 課程效果:

1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達(dá)的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)

4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

如何幫助語言發(fā)育遲緩的兒童?最有效的方法是為父母創(chuàng)造一種溝通和交流的氛圍,并利用任何機會不斷與他們交談。用他能理解的語言講述一個故事,即使在大多數(shù)情況下,這也只是父母的“永遠(yuǎn)堅持”。當(dāng)與孩子交談時,父母可能希望看到刺激、觸發(fā)、提問的機會,并試圖讓孩子表達(dá)他們的想法。

康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

了解孩子語言能力的階段是非常重要的。很多家長不清楚自己的孩子所處的階段,當(dāng)看到別人用了某種方法,孩子的語言能力提高了,他們就會模仿使用,但最終效果不一樣。這是一個非常重要的原因。培訓(xùn)的能力和重點各不相同,培訓(xùn)的內(nèi)容也各不相同。這是許多語言遲緩的家長容易忽視的問題。

康語企業(yè)文化

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    康語的使命

    為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)

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    康語的愿景

    讓千萬孤獨癥兒建走進(jìn)校園

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    康語的價值觀

    熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴

語言發(fā)育遲緩的類型:

語言溝通態(tài)度障礙:這些患者能夠理解語言符號,具有一定的表達(dá)能力,但存在溝通態(tài)度障礙、人格障礙、對人恐懼、無法與人溝通等問題。在培訓(xùn)過程中,應(yīng)注意溝通態(tài)度的培養(yǎng)。語言發(fā)育遲緩的兒童通常整體運動功能較差或存在不同程度的障礙。因此,在接受語言治療時,有必要配合物理治療和職業(yè)治療訓(xùn)練,這對語言發(fā)育遲緩的兒童有更大的幫助。

關(guān)于康語

看這里,湛江語言遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

湛江康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

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校區(qū)導(dǎo)航

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