甄選!湛江赤坎區(qū)語言發(fā)育遲緩的感統(tǒng)訓練

父母應該如何關注語言發(fā)育遲緩兒童？不要讓孩子過早或過多接觸電子產(chǎn)品；無論是電視、手機還是IPAD，兒童在觀看過程中都是被動的接受者，無法提供任何交互式學習。同時，由于大腦長期接收屏幕產(chǎn)生的聲音和光線，以及快速變化的屏幕刺激，會干擾大腦的正常發(fā)育，大腦的結構和功能會發(fā)生負面變化。最重要的是，把孩子扔到電視上也減少了父母和孩子之間的直接溝通和接觸，不利于親子關系的建立和語言的有效刺激。

語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響？

說話晚的孩子無法用語言表達自己的想法和需求，經(jīng)常認為別人不理解他們，并簡單地哭著發(fā)泄情緒，甚至表現(xiàn)出攻擊性行為。不良的情緒管理也會讓孩子的心理發(fā)展和人格發(fā)展走向極端。他們在說話和發(fā)音時總是不能完全表達句子，也不能用正確的語言與同齡兒童交流。有時他們甚至跳舞，用身體代替語言。隨著時間的推移，孩子的語言能力會越來越差。

要培養(yǎng)孩子的語言表達能力，父母應該成為話題創(chuàng)造者，學會向孩子征求意見。在親子時間，我們經(jīng)常選擇使用話題聊天來了解孩子的日常學校或家庭生活。例如，我們會問孩子們學到了什么，交了什么朋友，他們是否快樂。事實上，我們問了更多關于這些話題的問題，我們發(fā)現(xiàn)孩子不愿意配合回答，而是開始用簡單的語言敷衍了事。我們要善于從孩子愿意與我們分享的東西中找到話題的切入點，在親密的親子關系中，孩子愿意主動分享一些新的東西。我們試圖通過傾聽和提問來引導孩子深入思考，并在引導過程中補充知識增量。通過這種方式，孩子可以以他們喜歡的方式擴展知識，培養(yǎng)他們的思維和語言表達能力。

建議家長用放大鏡觀察孩子的強項和進步。語言發(fā)育遲緩兒童與普通兒童在各種能力上存在一定差距。孩子的學習進度不能與其他孩子橫向比較，也不能因為孩子的作業(yè)和成績而打罵孩子。

第二，未來兒童與普通兒童之間的差距可能會擴大。我們應該做好心理準備。

第三，為孩子設定有針對性的學習目標。不要給孩子設定過高的目標。當孩子的理解能力基本達到極限時，不要強迫孩子學習。我們可以改變學習的要求，例如，應用我們所學的知識來解決問題，學習生活技能、溝通技能和社會經(jīng)驗。