湛江語言發(fā)育遲緩康復培訓
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課程介紹
什么是語言發(fā)育遲緩?
語言發(fā)育遲緩是兒童早期常見的發(fā)育問題，其原因非常復雜。語言發(fā)展遲緩不僅影響兒童與他人的日常交流，還會阻礙他們的認知發(fā)展，甚至會對兒童的人格特征和心理健康產(chǎn)生不利影響。因此，及時有效的干預措施對語言發(fā)育遲緩兒童的未來發(fā)展具有重要作用。
康語訓練課程介紹
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的訓練方法：孩子學習的基本方法是模仿，因此家長應該為孩子創(chuàng)造一個良好的語言學習環(huán)境，多與孩子交談，鍛煉孩子的語言理解和表達能力，鼓勵他們學會用語言表達自己的要求;讓孩子更多地接觸社會，鼓勵他們與同齡同齡人交流，培養(yǎng)溝通技能;如果孩子有心理和行為障礙，父母最好及時帶孩子去醫(yī)院咨詢醫(yī)生進行心理咨詢。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學積淀，國內(nèi)兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市開設了教學中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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增值服務
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
部分語言發(fā)育遲緩是能夠自愈的，但是能否自愈主要取決于言語發(fā)育遲緩的病因及影響程度，因為不同病因?qū)е碌恼Z言發(fā)育遲緩預后會有差異。具體分析，可以根據(jù)病因分類：聽覺障礙，一般不會自愈，因為語言發(fā)育與聽覺發(fā)育相輔相成，聽覺障礙越嚴重，語言發(fā)育受影響就越嚴重。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復服務
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康語的愿景
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔當，卓越共嬴
語言發(fā)育遲緩的類型：
語言溝通態(tài)度障礙：這些患者能夠理解語言符號，具有一定的表達能力，但存在溝通態(tài)度障礙、人格障礙、對人恐懼、無法與人溝通等問題。在培訓過程中，應注意溝通態(tài)度的培養(yǎng)。語言發(fā)育遲緩的兒童通常整體運動功能較差或存在不同程度的障礙。因此，在接受語言治療時，有必要配合物理治療和職業(yè)治療訓練，這對語言發(fā)育遲緩的兒童有更大的幫助。
關(guān)于康語
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