湛江自閉癥兒童康復訓練
與孩子交心,讓家長放心
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-10-27
湛江自閉癥兒童康復訓練與孩子交心,讓家長放心點擊咨詢語言發(fā)育遲緩對兒童有什么影響?溝通困難;語言能力的發(fā)展滯后,更常見的表現(xiàn)是:孩子口吃嚴重,發(fā)育不良。他們記不住普通的單詞,詞匯也很差。他們不能用完整
語言發(fā)育遲緩對兒童有什么影響?溝通困難;語言能力的發(fā)展滯后,更常見的表現(xiàn)是:孩子口吃嚴重,發(fā)育不良。他們記不住普通的單詞,詞匯也很差。他們不能用完整的句子來描述他們需要什么,所以句子很難理解。即使你說話有困難,也有很多語法錯誤。這對一個孩子來說無疑是殘忍的。
自閉又稱孤獨癥,是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對孩子來說是一種傷害,同時也是對家庭的打擊,看著人家的孩子都活潑可愛,但是自己的孩子卻沉默不語,甚至不與人交流,這讓不少做父母的都很是憂心,自閉癥對兒童的影響是非常大的,生活中如果孩子出現(xiàn)自閉,那么做家長的平時需要多多關注孩子的表現(xiàn),如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
自閉癥的主要表現(xiàn):1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨離群等
語言發(fā)育遲緩的孩子有智力問題嗎?
語言發(fā)育遲緩是否存在智力問題需要全面評估。除了語言障礙,智力障礙兒童在運動發(fā)育方面也落后于正常同齡人。如果出現(xiàn)異常行為,如表情呆滯、咯咯笑、尖叫、流口水等癥狀,可能表明可能出現(xiàn)智力低下。其次,智力低下的兒童也會表現(xiàn)出神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,如癲癇和抽搐。因此,如果孩子有語言障礙,**去專業(yè)機構進行全面的發(fā)展評估,以便得到更詳細的檢查和判斷。
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
1.使用繪本進行培訓:家長可以與孩子一起閱讀繪本。通過給孩子看,父母可以教他們繪本。孩子可以學習很多單詞,提高觀察能力和記憶力,逐步提高語言表達能力。
2.游戲方法訓練:家長可以通過玩一些游戲來提高孩子對游戲的反應,比如學習小兔子跳和小青蛙跳。語言和行動的結合可以幫助孩子更好地理解語言。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學積淀,國內(nèi)兒童言語康復品牌。
多座城市開設了教學中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務,提升訓練效果。
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
口語練習可以改善兒童的語言發(fā)育遲緩。有幾種培訓方法:
1.開合:張開嘴就像打哈欠,閉上嘴就像吃蘋果。張開動作要輕柔,兩個嘴角向上傾斜,上下唇稍微放松,舌頭自然平和。做這個練習來克服張口的問題。
2.咀嚼:張嘴咀嚼和閉口咀嚼相結合,使舌頭自然扁平。
3.嘴唇練習:前、后、左、右、上、下、左、右唇閉合。
4.氣泡聲:呼吸下沉,喉嚨放松,聲門輕微閉合,然后呼氣并接觸聲帶,使聲帶被動振動,發(fā)出類似小魚吐氣泡的聲音(注意:不發(fā)聲)。氣泡聲的顆粒感越強,呼吸時間越長越好。它可以增強呼吸控制,緩解聲音疲勞和聲帶閉合。
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