湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-08
湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)點(diǎn)擊咨詢語言發(fā)育遲緩是一種交流障礙。如果您的孩子不符合其年齡組的語言發(fā)展要求,則可能是語言發(fā)育遲緩。他們的語言能力可能比大多數(shù)孩子發(fā)展
語言發(fā)育遲緩是一種交流障礙。如果您的孩子不符合其年齡組的語言發(fā)展要求,則可能是語言發(fā)育遲緩。他們的語言能力可能比大多數(shù)孩子發(fā)展得更慢,他們可能無法表達(dá)自己或理解他人。語言發(fā)育遲緩可能伴有聽力、言語和認(rèn)知障礙。
自閉又稱孤獨(dú)癥,是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對(duì)孩子來說是一種傷害,同時(shí)也是對(duì)家庭的打擊,看著人家的孩子都活潑可愛,但是自己的孩子卻沉默不語,甚至不與人交流,這讓不少做父母的都很是憂心,自閉癥對(duì)兒童的影響是非常大的,生活中如果孩子出現(xiàn)自閉,那么做家長(zhǎng)的平時(shí)需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn),如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
自閉癥的主要表現(xiàn):1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等
語言發(fā)育遲緩的原因是什么?
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展緩慢時(shí),他們肯定會(huì)問是什么原因?qū)е碌摹J紫?,父母缺乏指?dǎo),讓孩子發(fā)展語言。在孩子語言發(fā)展的早期,父母的指導(dǎo)對(duì)孩子來說非常重要。剛學(xué)會(huì)說話的孩子不知道哪些聲音正確,哪些聲音不正確。他們毫無區(qū)別地學(xué)習(xí)他們接觸到的所有聲音。一開始可能沒有什么問題,但隨著孩子年齡的增長(zhǎng),這些問題動(dòng)搖了孩子背后語言發(fā)展的基礎(chǔ),語言發(fā)展遲緩出現(xiàn)了。
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學(xué)對(duì)象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
在生活中,父母應(yīng)該抓住每一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。為了滿足對(duì)知識(shí)的渴望,并了解如何表達(dá)自己的想法,必須有一個(gè)平臺(tái)。讓他們?cè)谠敢獾臅r(shí)候發(fā)言。**的交流氛圍和相互信任。感受表達(dá)的樂趣,體驗(yàn)有機(jī)會(huì)表達(dá)的好處。此時(shí),如果父母再次鼓勵(lì),可以事半功倍。
康語優(yōu)勢(shì)
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國(guó)內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
我們應(yīng)該如何選擇一家好的語言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?我們?cè)谶x擇時(shí)仍有許多問題需要注意。一個(gè)好的組織應(yīng)該有正式的評(píng)估。眾所周知,正確的藥物可以治愈疾??!每個(gè)孩子都有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此,每個(gè)孩子的教育方法和目標(biāo)也應(yīng)該不同。要科學(xué)有效地為兒童制定個(gè)性化和有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃,作為機(jī)構(gòu),首先要做的是評(píng)估。評(píng)估結(jié)束后,我們可以客觀地了解孩子發(fā)展的真實(shí)狀態(tài),并根據(jù)評(píng)估結(jié)果,對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),如確定培訓(xùn)目標(biāo)、確定培訓(xùn)計(jì)劃等等,盡一切努力為孩子的每個(gè)階段的培訓(xùn)打下基礎(chǔ)!而不是盲目訓(xùn)練。
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠(chéng)信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通
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