阜陽康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話，輕松融入學(xué)習(xí)生活
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課程介紹
語言表達能力和語言理解能力是語言存在的兩大支柱，在一定程度上決定著語言能力的發(fā)展和完善，以及語言能力的高低水平。另外，語言表達能力和語言理解能力這二者之間是相互依存的，因此，這種互相輔助的語言狀態(tài)又會促進語言的正常發(fā)展。但是這二者一旦出現(xiàn)出現(xiàn)問題，把么語言的發(fā)展也就會受到影響。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩該怎么辦
清楚地告訴孩子做的是對或是錯：通常我們并不采用直接的方式來糾正兒童錯誤的表達，例如告訴他說：這樣講不對，你應(yīng)該怎樣怎樣講才對，而是直接將正確的發(fā)音方式示范給孩子聽，他自己會去比較對或錯。注意，切莫因為他講得不好，而你便經(jīng)常動怒責罵他，甚至對孩子發(fā)火以及打罵孩子。這樣孩子很容易造成兒童懼怕學(xué)習(xí)的心理，更不敢開口，家長應(yīng)該鼓勵與獎勵一同。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對一定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
預(yù)防孩子語言發(fā)育遲緩的方法
1.語言選擇很重要：2歲前用孩子的語言和孩子交流，2歲后用大人的句子和寶寶交流。
2.保持語言的統(tǒng)一：家里只用一種方言，或者所有成員都用普通話交流。
3.語言訓(xùn)練不應(yīng)該是枯燥的：游戲是語言訓(xùn)練的好方法，或者是每天親子閱讀。
4.2歲前遠離電子產(chǎn)品：2歲前兒童最好不要接觸電子產(chǎn)品，2歲以后每天使用手機、電腦最好不要超過40分鐘。
5.科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)：語言延遲的發(fā)生與寶寶的食物構(gòu)成密切相關(guān)。不要長時間給寶寶喂太軟、太爛的食物，否則會導(dǎo)致發(fā)音器官無法有效鍛煉。
康語環(huán)境
語言發(fā)育遲緩的誤解
很多父母認為語言發(fā)育遲緩只會影響孩子的發(fā)音，以后多訓(xùn)練幾次就好了，現(xiàn)在著什么急??！ 有些孩子缺乏持續(xù)的發(fā)音能力。確實，這是對的，但是估計他們可能沒有注意到其他表現(xiàn)，例如反應(yīng)遲鈍，理解能力差和語言邏輯很差等等，可見語言發(fā)育遲緩不僅影響孩子的說話發(fā)音。當家長們知道長久以來認為的語言發(fā)育遲緩實際上不是事實時，會感到很疑惑什么時候真正的語言發(fā)育遲緩呢？真實的語言發(fā)育遲緩，其實很麻煩！語言發(fā)育遲緩不僅需要糾正，而且需要盡快糾正。
關(guān)于康語
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蕪湖語言發(fā)育遲緩
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