重慶康語語言發(fā)育遲緩課程
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩臨床表現(xiàn)
特發(fā)性言語發(fā)育阻礙兒童在學前階段可無顯著的心思情緒反常，依然活潑、愉快，上學后由于言語溝通困難，小兒常呈現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學習困難，主要是閱覽、了解和核算困難。由于這些兒童的內(nèi)涵言語發(fā)育正常，因此可參與一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往才能，如用表情和動作標明自己的需求。對母親能標明眷戀，能與小朋友一同玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，呈現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。
康語兒童智能康復中心語言發(fā)育遲緩課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經(jīng)科學
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課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
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課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
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課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應用行為分析學
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
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課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學原理：應用行為分析學 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力
學前預備班
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 課程模式：1對3小組授課
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科學原理：教育心理學、應用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
課程特色
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啟智課程-1
40分鐘（1對1認知強化）＋10分鐘（小組運用學習），通過課程學習，掌握20組音系發(fā)音
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啟智課程-2
指令理解、物體認知：提升兒童對語言的理解能力，及對物體認知理解的能力。
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啟智課程-3
啟智課程-2詞語運用、語法訓練：提升兒童的詞匯量 、詞語及語法的運用能力。
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啟智課程-4
句型表達、語言組織：提升兒童的語言組織、語句語用的表達能力，學會與人溝通。
寶寶語言遲緩怎么辦
1、學語緩慢：表現(xiàn)為表達能力低于同齡兒童，或表現(xiàn)為所用詞匯與其年齡不相適應。病情嚴重時，患兒不會說話。2、發(fā)聲困難：多表現(xiàn)為說話緩慢、費力、含糊不清，但無語句結(jié)構(gòu)方面的缺陷。3、語言困難：表現(xiàn)為不能用單詞或語句表達自己的意愿，不理解他人的言語。病人常伴有定向能力損失、吞咽障礙、大小便失禁等癥狀。
機構(gòu)優(yōu)勢
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前沿教學技術
國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
2 -
個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
4 -
家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關專業(yè)背景，具有豐富的教學經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴格的審核。
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導致孩子語言發(fā)育遲緩的原因有哪些
遺傳要素
這種情況一般出現(xiàn)在晚開口情況的寶寶家庭中，寶寶晚開口或許由于遺傳要素。
專家建議:在寶寶嬰兒期，言語培育十分重要，由于言語是后天得到的，是學習全部知識的根底，因此父母一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子比同齡孩子言語發(fā)育慢，就應盡快去醫(yī)院查看。假如智力和其它方面均正常，那么就要及時對寶寶加強言語訓練。
康語培訓學校
關于康語
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設有32家直營分校，總教學面積近25000㎡。目前，每日在訓兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻陀柧?，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學，9年累計，為近55000個家庭提供專業(yè)的康復咨詢服務。
- - 有什么好的語言發(fā)育遲緩課程？
- - 語言發(fā)育遲緩培訓老師怎么樣？
- - 他們重慶的學校地址在哪里？
- - 現(xiàn)在報名有什么優(yōu)惠？
語言發(fā)育遲緩怎么做康復訓練
隨時隨地鼓勵發(fā)音
有些兒童在做言語訓練時，常會遭受（言語發(fā)生量）太少的問題，所以想從他宣布的少量幾個音中，對他做糾正或回饋便顯得困難。所以不管孩子說得好或不好，家長仍應鼓勵他多講話，如此咱們才會有較多的時機幫助他糾正一些不正確的發(fā)音，只要講的話多了，家長們才能對孩子進行更進一步的言語更正，以便到達游刃有余。
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