重慶康語學(xué)校 語言發(fā)育遲緩干預(yù)課程
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重慶康語兒童智能康復(fù)中心語言發(fā)育遲緩課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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言語開發(fā)
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力
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學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 課程模式：1對3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析 課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力 。 課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
對于幼兒語言發(fā)育遲緩，有沒有好的治療方法
主要對語言進(jìn)行特殊練習(xí)。表達(dá)型言語障礙者預(yù)后改善效果比較好。不經(jīng)醫(yī)治也能隨年齡增長逐步取得言語才能，但早期干涉仍然是必要的。語言練習(xí)的要點是模仿別人說話，爸爸媽媽盡量也參加練習(xí)。感受性言語障礙者，要點在于練習(xí)患兒對言語的理解、聽覺記憶及聽覺感覺等方面的才能，專門練習(xí)后言語才能可有不同程度的康復(fù)，但預(yù)后仍較差。對伴有心思行為障礙者要采用行為療法矯治，并給予鼓勵性心理醫(yī)治。無特效醫(yī)治藥物，對伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。
重慶康語課程特色
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啟智課程-1
40分鐘（1對1認(rèn)知強化）＋10分鐘（小組運用學(xué)習(xí)），通過課程學(xué)習(xí)，掌握20組音系發(fā)音
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啟智課程-2
指令理解、物體認(rèn)知：提升兒童對語言的理解能力，及對物體認(rèn)知理解的能力。
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啟智課程-3
啟智課程-2詞語運用、語法訓(xùn)練：提升兒童的詞匯量 、詞語及語法的運用能力。
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啟智課程-4
句型表達(dá)、語言組織：提升兒童的語言組織、語句語用的表達(dá)能力，學(xué)會與人溝通。
康語機構(gòu)優(yōu)勢
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前沿教學(xué)技術(shù)
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實時確保有效課題。
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個體化的教學(xué)模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達(dá)3000元每月。
4 -
家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
5 -
專業(yè)的師資團(tuán)隊
康語師資團(tuán)隊均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
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幼兒語言發(fā)育遲緩，跟父母的養(yǎng)育方式也有一定關(guān)系
爸爸媽媽少言寡語，寶寶缺乏學(xué)習(xí)與仿照言語的環(huán)境。爸爸媽媽對寶寶說話的要求高，一旦寶寶出現(xiàn)過錯，爸爸媽媽總是急于糾正他的發(fā)音，或敦促寶寶趕緊改正，爸爸媽媽的這種行為導(dǎo)致適得其反的結(jié)果，無形中按捺了寶寶的表達(dá)愿望。爸爸媽媽說話速度偏快、偏長、偏于雜亂，以致寶寶仿照困難。爸爸媽媽喜歡包攬寶寶的全部，對寶寶照顧極為細(xì)致，常常在寶寶發(fā)出需求信號之前就已經(jīng)滿意了寶寶的需求，或者習(xí)慣替寶寶表達(dá)需要，因此，寶寶無需經(jīng)過言語來表達(dá)自己，他學(xué)說話的動機受到抑制。
重慶康語-師資介紹
康語機構(gòu)榮譽
康語，語言康復(fù)專業(yè)品牌
語言發(fā)育遲緩該如何正確干預(yù)
從手勢語、象聲詞(如喵喵、汪汪)到象聲詞(貓貓、狗狗)再到日常生活語言,從容易發(fā)音的雙唇音(b\pm) 開始，從名詞、動詞的表達(dá)再到兩詞句、三詞句、簡單句、復(fù)雜句、語法的表達(dá)訓(xùn)練等。訓(xùn)練時間:根據(jù)患兒具體情況分配訓(xùn)練內(nèi)容，15-30分鐘次，2-3次每天。愛玩是孩子的天性，應(yīng)在玩中教，玩中學(xué)，讓孩子主動表達(dá)自己的需求和想法，多鼓勵、表揚。
關(guān)于康語培訓(xùn)學(xué)校
康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
如何引導(dǎo)孩子矯正刻板、重復(fù)語言
矯正刻板，重復(fù)語的策略假如總是重復(fù)廣告詞與天氣預(yù)報，則在適當(dāng)一段時間使他沒有機會再聽到這些內(nèi)容。一遍一遍地重復(fù)短語或問題，好的方法是不去理睬重復(fù)的短語，而去鼓勵口頭表達(dá)新的想法，或用其他工作來轉(zhuǎn)移他的注意。假如你家孩子總是鸚鵡學(xué)舌似地仿照他人言語，則應(yīng)教他怎么表達(dá)。把正確的語句告訴他，并重復(fù)練習(xí)，直到把握了為止。比如你問他：“家在哪里?”孩子也重復(fù)“家在哪里?”你就訂一個方案來幫助他學(xué)會回答他人的提問。假如的確不會回答的問題，要教他說“不知道”。
重慶康語培訓(xùn)學(xué)校
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