重慶自閉癥康復機構排名
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-05
重慶康語-兒童干預訓練中心言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥，早發(fā)現(xiàn)，早干預！在線咨詢語言發(fā)育遲緩有哪些具體表現(xiàn)？語法方面1.句子結(jié)構簡單，只會用單詞或簡單的短語表達，不能組成完整的句子。例如，用“蘋果”
1.句子結(jié)構簡 單，只會用單詞或簡 單的短語表達，不能組成完整的句子。例如，用 “蘋果”“吃” 來代替 “我要吃蘋果”。
3.不會使用復 雜的語法結(jié)構，如疑問句、否定句、被動句等。例如，不能正確地問 “這是什么”“我不想吃這個” 或 “這個被我弄壞了”。
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感統(tǒng)治療
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具 -
言語治療
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智康復
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交康復
★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一/一對二
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：通 過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：①促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力②解決兒童參照他人的非語言能力問題以及口語運用能力③情緒調(diào)控的掌握④提升兒童人際發(fā)展技巧
訓練課程：了解機構提供的訓練課程內(nèi)容，包括發(fā)音訓練、語言表達訓練、社交溝通訓練等。課程應豐富多樣，能夠全面促進孩子的語言發(fā)展。
綜合干預手段：考察機構是否采用多學科合作模式，結(jié)合語言治療、心理治療、物理治療等多個領域的專 家資源，為孩子提供全方位的康復支持。
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關于康語
康語科技有限公司成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務?？嫡Z是中國國家標準《教育服務效果測評指南》起草單位之一，目前，康語的機構數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預面積超50000平方米，擁有康復師隊伍超3795人，日干預兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾10000人?？嫡Z堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
越早開始干預語言發(fā)育遲緩效果越好。一般來說，在孩子被確診為語言發(fā)育遲緩后，應立即開始進行干預。理想情況下，在孩子2歲之前開始干預，效果會比較顯著。因為在這個階段，孩子的大腦處于快 速發(fā)育時期，神經(jīng)可塑性強，對語言刺激的反應較為敏感。
如果錯過了這個黃金時期，隨著孩子年齡的增長，語言發(fā)育遲緩可能會變得更加難以糾正，并且可能會對孩子的學習、社交和心理健康產(chǎn)生更嚴重的影響。
即使孩子已經(jīng)超過了 2 歲，一旦發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，也應盡快開始干預，不要拖延。因為干預的時間越早，孩子恢復正常語言發(fā)展的機會就越大。
康語優(yōu)勢
Kang language advantage-
1對1定制課程
根據(jù)專 家評估報告IEP課程,一對一服務,提升訓練效果
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高頻監(jiān)督評估
入園評估,入課評估,階段評估,畢 業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解康復動 態(tài)
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、 家長心理輔導線上微課堂、戶外融合
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品牌沉淀
11年經(jīng)驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復
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團隊規(guī)模
34座城市, 74家機構, 2700余名專業(yè)康復師, 67000余個受益家庭
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團隊力量
BCBA專家團隊與康語核心康復師團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿康復技術
嬰兒期（0-1歲）
正常發(fā)展：嬰兒在出生時開始通過哭聲表達需求，隨著月齡的增長，逐漸學會發(fā)出“咿呀”聲，嘗試模仿大人的語音。到1歲左右，開始能夠說出簡 單的詞匯，如“爸爸”、“媽媽”。
語言發(fā)育遲緩：此階段的語言發(fā)育遲緩可能表現(xiàn)為對聲音反應不敏感，缺乏“咿呀”學語的嘗試，或者發(fā)音困難。此外，還可能出現(xiàn)全身發(fā)硬或全身發(fā)軟、自發(fā)運動較少、哺乳時吞咽困難、哭聲微弱、易受驚嚇等表現(xiàn)。
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