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重慶康語(yǔ)康復(fù)中心

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重慶長(zhǎng)壽推薦幼兒早期教育哪里有？

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-03-01

導(dǎo)語(yǔ)概要

在我們的課程中，孩子們將通過(guò)模仿、重復(fù)和創(chuàng)造性表達(dá)等方式，逐步提升語(yǔ)言能力。我們鼓勵(lì)孩子積極參與，勇敢表達(dá)，培養(yǎng)自信和獨(dú)立思考能力。


  • 重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)

    讓每一個(gè)孩子都能自由地表達(dá)自我，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

    點(diǎn)擊咨詢


語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。主要有以下表現(xiàn)：

1、過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話，或者說(shuō)話比較晚；

2、開(kāi)始說(shuō)話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯；
3、雖然會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言技能較低，詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童；
4、只會(huì)用單詞交流，不會(huì)用句子表達(dá)；
5、交流技能低，回答問(wèn)題反應(yīng)差；
6、語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難。

語(yǔ)言治療

授課對(duì)象：

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：

一對(duì)一

科學(xué)原理：

言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

課程教具：

國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材


少兒早期教育行業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)？
1.技術(shù)支持：現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，如在線教育平臺(tái)、教育 app 等，為少兒早期教育提供了更多的便利和選擇。
2.社會(huì)重視：許多國(guó)家和地區(qū)將少兒早期教育視為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，提供政策和資源支持。
3.社區(qū)資源：少兒早期教育機(jī)構(gòu)通常與社區(qū)合作，提供豐富的教育資源和活動(dòng)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
需要注意的是，雖然少兒早期教育行業(yè)具有諸多優(yōu)勢(shì)，但家長(zhǎng)在選擇早期教育機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎，確保選擇的機(jī)構(gòu)符合教育質(zhì)量和安全標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與孩子的教育過(guò)程，與教育機(jī)構(gòu)共同努力，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。


  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開(kāi)發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力


孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言治療課程需注意哪幾點(diǎn)？
1.個(gè)體差異：每個(gè)孩子的語(yǔ)言問(wèn)題和需求都是獨(dú)特的。語(yǔ)言治療師會(huì)根據(jù)孩子的具體情況制定個(gè)性化的治療計(jì)劃。家長(zhǎng)要與治療師保持密切溝通，確保治療方案適合孩子的發(fā)展階段和能力。
2.家庭參與：家庭在孩子的語(yǔ)言發(fā)展中起著重要作用。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與語(yǔ)言治療課程，學(xué)習(xí)如何在家中提供支持和延續(xù)訓(xùn)練。與孩子進(jìn)行日常的語(yǔ)言互動(dòng)和游戲，可以加強(qiáng)治療效果。
3.積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)積極、支持和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，給予正面反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。




課程目標(biāo)

KANGYU Advantages
  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

教學(xué)環(huán)境

如何選擇適合孩子的早期教育機(jī)構(gòu)？
1.教育理念和方法：了解機(jī)構(gòu)的教育理念和教學(xué)方法是否符合家長(zhǎng)的期望，以及是否適合孩子的個(gè)性和發(fā)展需求。
2.師資力量：查看教師的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，了解教師的教育背景和專業(yè)能力。
3.課程設(shè)置：了解機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置是否豐富多樣，是否能夠滿足孩子的全面發(fā)展需求。
4.環(huán)境設(shè)施：考察機(jī)構(gòu)的環(huán)境設(shè)施是否安全、舒適、衛(wèi)生，是否有利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。


關(guān)于重慶康語(yǔ)
預(yù)約探校在線報(bào)名
福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、劉子政、邵玉珊等行業(yè)內(nèi)知名專 家建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100+家，覆蓋全國(guó)50+個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。13年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園兒童數(shù)已逾10000人?？嫡Z(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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