重慶康語(yǔ)學(xué)校 自閉癥干預(yù)課程
我們所做的，是陪孩子一起進(jìn)步
課程介紹
重慶康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心自閉癥課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展 課程教具：63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開(kāi)發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問(wèn)題解決能力
自閉癥患者不能感受或表達(dá)情感嗎
自閉癥兒童和一般兒童相同都有情感，只是表達(dá)方式不同，他們往往無(wú)法把自己的情感用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)，也不能很好理解他人的感觸。他們的問(wèn)題不是缺少情感，而是分不清楚人們之間的社會(huì)關(guān)系。許多自閉癥患者比一般人更富有同情心，盡管他們或許并不總是以一種典型的方式表達(dá)他們的同情。在-定的干預(yù)引導(dǎo)下，自閉癥患者一旦理解了另一個(gè)人的某種行為與感觸,他們會(huì)以真正的同理心做出回應(yīng)。
重慶康語(yǔ)課程特色
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感知覺(jué)游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺(jué)能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動(dòng)作計(jì)劃能 力，掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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社交情感游戲
社交情感游戲：通過(guò)與小伙伴之間的游戲互動(dòng)，增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開(kāi)更多溝通圈以及連結(jié)情緒和提升現(xiàn)有能力。
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小組情景模擬
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)兒童社會(huì)生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問(wèn)題的能力。
選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)要看教學(xué)內(nèi)容
其主體練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)前國(guó)際上推崇的干流練習(xí)辦法，比如結(jié)構(gòu)化教育(TEACCH)、使用行為剖析(ABA)、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、地板時(shí)光(DIR)等?？嫡Z(yǔ)現(xiàn)在采用的主體練習(xí)內(nèi)容為使用行為剖析下的回合式操作教學(xué)法通過(guò)操作制約的原理和辦法為核心去更易兒童的行為，依照兒童的學(xué)習(xí)方針，為其設(shè)計(jì)教學(xué)情境和選定強(qiáng)化物，并以他們自發(fā)的反應(yīng)行為，建立新的適應(yīng)行為，消除或改善由于生理或心思原因此導(dǎo)致的不當(dāng)行為。
康語(yǔ)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國(guó)際專(zhuān)家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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國(guó)家補(bǔ)貼援助
國(guó)家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
4 -
家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過(guò)嚴(yán)格的審核。
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平等對(duì)待是比較好的尊重
或許天才自閉癥確實(shí)有，但那真的僅僅極小的一部分人群，別的 99% 的自閉癥都是實(shí)在而又嚴(yán)酷的。真正的尊重便是相等看待， 把他們和一般兒童相同看待。假如他顏值過(guò)人舉動(dòng)萌，那就像喜歡一般兒童相同喜歡他們；假如他們像一般熊孩子相同不守規(guī)則搞破壞招人討厭，也麻煩你們像討厭一般熊孩子那樣討厭他們。
重慶康語(yǔ)-師資介紹
感覺(jué)統(tǒng)合是智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵
智力是大腦的機(jī)能，但智力并不是大腦中固有的，它是在外界各種各樣事物的影響影響下而發(fā)生的。咱們通過(guò)各個(gè)感覺(jué)器官對(duì)事物觸摸獲得感覺(jué)經(jīng)歷，經(jīng)歷之上才發(fā)生才智，因此，咱們對(duì)孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)，是協(xié)助他們更好地獲得日子與工作經(jīng)歷、擁有更多人生才智的重要手法?！按竽X能夠很好地掌控身體，心為身主，身為心用！”是打造優(yōu)質(zhì)身體智能的前提條件，身體智能是敞開(kāi)全部才智的基礎(chǔ)，是咱們終身都受用的重要學(xué)習(xí)東西，而感覺(jué)統(tǒng)合是身體智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵所在
重慶康語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
關(guān)于康語(yǔ)
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
重慶康語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
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從2010年成立發(fā)展至今，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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