TTT(Train the Trainner)是一種特殊的培訓(xùn)，主要培訓(xùn)能夠有效地傳遞知識的培訓(xùn)師。優(yōu)秀的培訓(xùn)師必須具備各種能力，才 能順利地繼承學(xué)員所需的知識、想法和技能。這是一系列的能力和技能培訓(xùn)，學(xué)員需要經(jīng)過一定的現(xiàn)場實(shí)踐，才能形成獨(dú)特 的培訓(xùn)特點(diǎn)。本課程全面描述了培訓(xùn)師需要注意的內(nèi)容和知識，并試圖在課堂上提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，由講師現(xiàn)場點(diǎn)評。在培訓(xùn)和 接受點(diǎn)評的過程中，學(xué)員能夠真正理解自己的習(xí)慣性錯(cuò)誤，糾正各種不良習(xí)慣。在未來的現(xiàn)場操作中，我們可以不斷進(jìn)步和 改進(jìn)，最終成為一名具有創(chuàng)新能力和課程開發(fā)能力的優(yōu)秀講師。TTT培訓(xùn)課程內(nèi)容哪里好？
為什么培訓(xùn)？
Why Training
企業(yè)為什么需要這個(gè)課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內(nèi)部知識管理體系，誰來承擔(dān)？
專業(yè)課題，外部培訓(xùn)師無法承接，內(nèi)部培訓(xùn)效果又不佳，進(jìn)退兩難？
主管應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)下屬、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長，但主管們要不不重視，要不不會(huì)做？
外請的老師培訓(xùn)費(fèi)用高，成本急劇上升，預(yù)算與現(xiàn)實(shí)需求之間差甚大？
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
了解不同教學(xué)方法運(yùn)用在培訓(xùn)中的作用
-
02
明確不同教學(xué)方法的特點(diǎn)及適用范圍
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03
比較不同教學(xué)方法的優(yōu)劣勢分析
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04
分析不同教學(xué)方法的使用條件
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05
掌握不同教學(xué)方法的運(yùn)用步驟
-
06
如何靈活使用不同的教學(xué)方法
課程要素
Curriculum elements-
課程學(xué)時(shí)：
2－8時(shí)間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時(shí)間
-
課程對象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內(nèi)訓(xùn)兼職講師和員工培訓(xùn)管理者
-
課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課程大綱
Course outline-
第 一章
自我提升篇：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)素質(zhì)提升
·內(nèi)訓(xùn)師的觀念和思維
·內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)形象檢驗(yàn)
·內(nèi)訓(xùn)師表演素養(yǎng)檢驗(yàn)
·認(rèn)識成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
-
第二章
專業(yè)技能篇（一）：需求分析
·企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)培訓(xùn)需求分析
·培訓(xùn)需求分析的意義
·培訓(xùn)需求分析的理念和方法
·培訓(xùn)需求分析“拼圖模型”
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第三章
專業(yè)技能篇（二）：課程設(shè)計(jì)
·企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)及策劃
·確定課程模式
·確定課程主題
·確定教學(xué)模式
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第四章
專業(yè)技能篇（三）：課程開發(fā)
·企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)及相關(guān)要素分析
·確定課程目標(biāo)
·課程大綱設(shè)置
·單元課程內(nèi)容設(shè)置
·講師手冊開發(fā)
·學(xué)員手冊開發(fā)注意事項(xiàng)
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第五章
專業(yè)技能篇（四）：課程實(shí)施
·企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧
·課堂教學(xué)流程“四步走”
·企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師演講和表達(dá)技巧
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第六章
專業(yè)技能篇（五）：訓(xùn)后評估
·培訓(xùn)效果評估與后續(xù)跟蹤
·反應(yīng)層評估及方法
·學(xué)習(xí)層評估及方法
·行為層評估及方法
·效果層評估及方法
-
第七章
課堂管理篇：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課堂資源管理
·備課
·內(nèi)訓(xùn)師課堂資源管理
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動(dòng)的課程體系，全面展示課程設(shè)計(jì)、講師有效表達(dá)、學(xué)員互動(dòng)參與的良性循環(huán)
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實(shí)用性
培訓(xùn)課程圍繞企業(yè)內(nèi)部講師日常培訓(xùn)工作中可能遇到的問題而展開，讓學(xué)員學(xué)而有用
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有經(jīng)驗(yàn)
培訓(xùn)老師為企業(yè)做過上千場培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
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學(xué)員為主
個(gè)人展示、頭腦風(fēng)暴、小組討論等，讓學(xué)員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
夏瑾言 TTT實(shí)戰(zhàn)管理專家
夏瑾言老師自2005年開始從事培訓(xùn)行業(yè)工作，有著13年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，其中5年上市公司培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。曾為世紀(jì)城物業(yè)進(jìn)行過一個(gè)月4期《TTT系列》的課程培訓(xùn)，培養(yǎng)講師近200名，協(xié)助課程開發(fā)200多門。
預(yù)約講師 -
邢立爽 TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家
邢老師13年實(shí)戰(zhàn)管理與培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，多年來培訓(xùn)足跡遍布全中國，為超過300家企業(yè)提供服務(wù)，年均授課超過100天，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)超過40000人，12年來保持0投訴，授課平均評估分?jǐn)?shù)高達(dá)9.8（10分制），多次獲得客戶返聘。
預(yù)約講師 -
孫曉輝 TTT高級輔導(dǎo)講師
孫老師在長期的企業(yè)管理以及學(xué)習(xí)研究中，結(jié)合長期潛力的企業(yè)培訓(xùn)，在企業(yè)管理咨詢的實(shí)踐中，針對課程的培訓(xùn)有自己獨(dú)到的見解，在課程培訓(xùn)中善用情景模擬、工具應(yīng)用、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲互動(dòng)等訓(xùn)練手段來達(dá)到培訓(xùn)目的。
預(yù)約講師 -
薛旭亮 TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
薛老師注重課程實(shí)用度，培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例，實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對方為中心”意識，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn)，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
預(yù)約講師
客戶評價(jià)
The customer evaluation-
1，陳寶光老師授課氣氛活躍，同事們感覺都非常好，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的技能和技巧。
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2，朱磊老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程實(shí)用性非常強(qiáng)。同時(shí)課堂氣氛調(diào)節(jié)的也很棒。
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3，邢立爽老師在我們年底培訓(xùn)上給了我們很多的靈感，有些事物可以換個(gè)角度來思考，真的很不一般。
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4，徐云松老師的講座從實(shí)踐中來，有血有肉，真摯而生動(dòng)，有很強(qiáng)的借鑒作用。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調(diào)研訪談
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· 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
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· 課程滿意度調(diào)查
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· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
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· 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實(shí)施培訓(xùn)
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· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達(dá)老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購物流、項(xiàng)目管理及國學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
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