戰(zhàn)略目標(biāo)分解與績效管理課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-21
企業(yè)競爭力的兩大關(guān)鍵要素是戰(zhàn)略目標(biāo)和組織能力。其中戰(zhàn)略目標(biāo)決定了組織的發(fā)展方向和經(jīng)營策略,能否制定出科學(xué)、合理、切實可行的戰(zhàn)略目標(biāo)是對企業(yè)經(jīng)營管理者的考驗。好的戰(zhàn)略目標(biāo)是令人興奮的,能給企業(yè)全體成員帶來力量感。但是企業(yè)常見的現(xiàn)象是:即使制定了令人興奮的戰(zhàn)略目標(biāo),也經(jīng)常在執(zhí)行中打折扣,常出現(xiàn)“慷慨激昂定目標(biāo),垂頭喪氣作總結(jié)”的尷尬。
企業(yè)競爭力的兩大關(guān)鍵要素是戰(zhàn)略目標(biāo)和組織能力。其中戰(zhàn)略目標(biāo)決定了組織的發(fā)展方向和經(jīng)營策略,能否制定出科學(xué)、合理、切實可行的戰(zhàn)略目標(biāo)是對企業(yè)經(jīng)營管理者的考驗。好的戰(zhàn)略目標(biāo)是令人興奮的,能給企業(yè)全體成員帶來力量感。但是企業(yè)常見的現(xiàn)象是:即使制定了令人興奮的戰(zhàn)略目標(biāo),也經(jīng)常在執(zhí)行中打折扣,常出現(xiàn)“慷慨激昂定目標(biāo),垂頭喪氣作總結(jié)”的尷尬。
這其中的主要原因是目標(biāo)執(zhí)行中出現(xiàn)了各種問題。執(zhí)行者在執(zhí)行中常見“三不”現(xiàn)象,即“不清楚”、“不認(rèn)同”、“不重視”,究其根本:一是戰(zhàn)略目標(biāo)制定后分解不到位,導(dǎo)致中基層員工不清楚目標(biāo)的由來;二是目標(biāo)本身不夠合理或執(zhí)行者未充分理解目標(biāo)值的價值和意義;三是與目標(biāo)激勵機(jī)制不到位,也就是績效考核未能起到促進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)落地的作用。
本課程旨在幫助企業(yè)打通由目標(biāo)到成果的通道,即在經(jīng)營管理層企業(yè)制定了戰(zhàn)略目標(biāo)之后,通過對目標(biāo)分解與落地執(zhí)行中的常見問題進(jìn)行分析,結(jié)合企業(yè)執(zhí)行中的實際問題,采用工作坊的模式進(jìn)行討論和共創(chuàng),實現(xiàn)對戰(zhàn)略目標(biāo)的“思想認(rèn)識到位”、“責(zé)任落實到位”、“落地執(zhí)行到位”、“考核激勵到位”。
績效管理培訓(xùn)課程介紹
績效管理培訓(xùn)內(nèi)容
第 一章 共識:如何正確看待組織目標(biāo),制定團(tuán)隊目標(biāo)
一、目標(biāo)對組織的價值是什么
開場討論:影響年度績效成果的因素有哪些?我們在哪些方面還能做得更好?
(引出問題,啟發(fā)思考,讓學(xué)員帶著問題學(xué)習(xí))
1、 正確認(rèn)識目標(biāo)管理
(1) 企業(yè)發(fā)展的兩大關(guān)鍵要素
(2) 目標(biāo)管理的含義
(3) 目標(biāo)的四大作用
(4) 目標(biāo)管理中中高層管理者的角色與責(zé)任
2、 目標(biāo)管理的兩個階段五個步驟
(1) 目標(biāo)的制定階段
2 制定總目標(biāo):讓組織有目標(biāo)
2 分解子目標(biāo):讓個人有目標(biāo)
(2) 目標(biāo)的管理階段
2 計劃管理:讓目標(biāo)有落地藍(lán)圖
2 控制管理:為目標(biāo)注動力、控風(fēng)險
2 評估管理:找到下一步行動的基準(zhǔn)線
3、 影響目標(biāo)實現(xiàn)六大因素分析
(1) 組織因素:上下不同欲是關(guān)鍵
(2) 個人因素:解決“三不”是重點
(3) 承上比啟下更重要
案例:82億的夭折
課堂測試:你是不是充分理解了組織目標(biāo)
二、制定目標(biāo)的原則和方法
討論:什么樣的目標(biāo)是好目標(biāo)
(引導(dǎo)學(xué)員正確看待公司的目標(biāo),并掌握制定目標(biāo)的方法)
1、 企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的四個維度
(1) 企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)四要素
2 財務(wù)目標(biāo):我的經(jīng)營任務(wù)是什么
2 客戶目標(biāo):誰是我的客戶
2 內(nèi)部運(yùn)營目標(biāo):如何支撐
2 學(xué)習(xí)成長目標(biāo):是否有人才與能力缺口
(2) 繪制戰(zhàn)略地圖
(3) 繪制部門價值地圖
2、 用SMART原則確保目標(biāo)的有效性
(1) 不要把目的當(dāng)目標(biāo)
(2) 讓目標(biāo)可衡量、可評價
(3) 讓目標(biāo)有難度而又切實可行
(4) 目標(biāo)要與工作行為直接相關(guān)
(5) 明確時間才能不拖延
練習(xí):寫出符合SMART原則的目標(biāo)
3、 制定團(tuán)隊目標(biāo)的方法和原則
(1) 團(tuán)隊目標(biāo)的三個來源
(2) 目標(biāo)設(shè)定的三級挑戰(zhàn)
(3) 制定目標(biāo)的虛實結(jié)合
(4) 團(tuán)隊目標(biāo)的四個思考點
(5) 團(tuán)隊目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的對稱
工具分享:《團(tuán)隊目標(biāo)確認(rèn)單》
三、實戰(zhàn)工作坊
議題:
1、 在目標(biāo)管理中,高層/中層管理者如何定位自己的角色和責(zé)任?
2、 如何制定出符合公司戰(zhàn)略需求的團(tuán)隊目標(biāo)?
流程:
回顧(過往做法)——對照(所學(xué)知識)——發(fā)散(個人想法)——聚攏(共識點)——提煉(形成結(jié)論)
單元回顧:以小組為單位回顧課程內(nèi)容,盤點并互解問題點
2 是否認(rèn)識了自己的組織角色
2 是否清楚團(tuán)隊目標(biāo)的由來
2 是否掌握了制定目標(biāo)方法
第二章 分解:如何分解目標(biāo),明確責(zé)任
一、目標(biāo)分解的邏輯與方法
討論:哪位經(jīng)理的做法是正確的
(引導(dǎo)學(xué)員思考:在傳達(dá)分解中會遇到哪些問題,為什么**出現(xiàn)這些障礙)
1、 上下同欲是目標(biāo)有效落地的前提
(1) 態(tài)度決定執(zhí)行力度
(2) 執(zhí)行中常見的三宗罪
2、 解決目標(biāo)的“三不”問題
(1) 目標(biāo)分解的價值
2 不再遙不可及
2 階段反饋的依據(jù)
2 讓員工不斷獲得成就感
(2) 目標(biāo)分解需要四個到位
2 對上理解到位
2 上下溝通到位
2 員工參與到位
2 責(zé)任落實到位
(3) 分解目標(biāo)的8字訣
3、 目標(biāo)分解的常用方法和原則
(1) 目標(biāo)分解的三個常用方法
2 按層級分——階梯法
2 按價值關(guān)系分——金字塔法
2 按職能分——價值地圖法
(2) 目標(biāo)分解的窮盡原則
(3) 自下而上與自上而下的優(yōu)劣分析
(4) 制定個人承諾(PBC)
二、由目標(biāo)到考核指標(biāo)
1、 如何讓員工接受挑戰(zhàn)性目標(biāo)
(1) “錨定法”讓員工為自己負(fù)責(zé)
(2) “標(biāo)桿法”激發(fā)員工挑戰(zhàn)欲望
(3) 價值法強(qiáng)化員工的責(zé)任感
(4) 歷史參考法激活員工的企圖心
課堂練習(xí):對實際工作目標(biāo)進(jìn)行三級分解
2、 如何將目標(biāo)變成考核指標(biāo)
(1) 團(tuán)隊考核指標(biāo)的由來
(2) 找出影響結(jié)果的關(guān)鍵指標(biāo)
(3) 不同崗位的指標(biāo)分布與關(guān)聯(lián)
(4) 用好指標(biāo)描述公式
(5) 指標(biāo)量化的四個維度
課堂練習(xí):基于實際工作,給下屬設(shè)計一份《指標(biāo)任務(wù)書》
目標(biāo)分解是否到位的檢驗:讓員工回答四個問題
三、實戰(zhàn)工作坊
議題:
1、 如何有效地分解目標(biāo),做到責(zé)任到人?
2、 如何讓員工心甘情愿地接受挑戰(zhàn)性目標(biāo)?
3、 如何制定清晰的指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)?
流程:
發(fā)散(個人思考)——震蕩(引導(dǎo)啟發(fā))——收斂(**選擇)——提煉(形成結(jié)論)
單元回顧:以小組為單位回顧課程內(nèi)容,盤點并互解問題點
2 是否清楚了目標(biāo)分解的障礙點
2 是否掌握了目標(biāo)分解的幾種方法
2 是否掌握了讓員工挑戰(zhàn)的技巧
2 是否掌握了描述考核指標(biāo)的方法
第三章 計劃:如何制定合理的工作計劃
一、制定計劃的方法
小組討論:是什么影響了我們的工作效率
(引導(dǎo)學(xué)員思考:管理者為什么易淪為救火隊員且執(zhí)行效果不好?)
1、 由目標(biāo)到計劃的邏輯
(1) 目標(biāo)-策略-任務(wù)-計劃
(2) 計劃的價值
2 計劃的“藍(lán)圖”作用
2 計劃的預(yù)判作用
2 計劃的提示與聚焦作用
2 計劃的一對一責(zé)任
2、 效率低下的四大原因
(1) 角色錯位
(2) 未聚焦關(guān)鍵目標(biāo)
(3) 抗干擾能力差
(4) 資源協(xié)調(diào)不到位
管理工具:日工作三分法
3、 制定計劃的“倒排節(jié)點法“
(1) 節(jié)點排布前的六個問號
(2) 節(jié)點排布要避免理想主義
(3) 要做好三步計劃自檢
2 時間與結(jié)果矛盾自檢
2 時間與資源矛盾自檢
2 資源與結(jié)果矛盾自檢
4、 由目標(biāo)到計劃的三個重要工具
(1) 找到行動起點的OGSMT
(2) 計劃排布的“5W2H“
(3) 周密思考的WBS
課堂練習(xí):以實際工作為例,運(yùn)用OGSMT進(jìn)行行動起點確定
二、實戰(zhàn)工作坊
議題:
1、 如何制定出科學(xué)合理的工作計劃?
2、 如何建立完善的計劃管理體系?
流程:
回顧(過往做法)——對照(所學(xué)知識)——優(yōu)化(自我完善)——互補(bǔ)(互相啟發(fā))——產(chǎn)出(形成最后模板)
單元回顧:以小組為單位回顧課程內(nèi)容,盤點并互解問題點
2 是否理解了計劃管理的價值
2 是否掌握計劃制定的幾個工具
2 是否清楚了計劃管理中的幾個要點
第四章 執(zhí)行:如何提升計劃執(zhí)行能力
一、聚焦要事,跟進(jìn)過程
小組討論:計劃執(zhí)行中**出現(xiàn)的問題是什么?
(引導(dǎo)發(fā)思考:計劃執(zhí)行過程中需要抓住哪些關(guān)鍵點)
1、 目標(biāo)有效執(zhí)行的邏輯
(1) 績效不佳的分析(吉爾伯特模型)
(2) 人做事的邏輯
(3) 定目標(biāo)、追過程、拿結(jié)果的因果關(guān)系
(4) 方向、能力、動力的平衡
自我剖析:對照思考本部門員工績效不佳的根本原因
2、 目標(biāo)高效執(zhí)行四原則
(1) 聚焦關(guān)鍵目標(biāo)
2 找出要事的四個思維
2 時間管理四象限
(2) 關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
2 結(jié)果性指標(biāo)與引領(lǐng)性指標(biāo)的差異
2 引領(lǐng)性指標(biāo)的尋找方法
(3) 堅持激勵性計分表
2 激勵的邏輯和作用
2 成果反饋的三個要點
(4) 建立定期問責(zé)制
2 目標(biāo)過程管控的三個要點
2 問責(zé)會的作用
2 問責(zé)會的召開流程
課堂練習(xí):找到工作目標(biāo)的引領(lǐng)性指標(biāo)
二、教練輔導(dǎo),解決問題
1、 管理者是員工的績效伙伴
(1) 避免坐等結(jié)果的官僚主義
(2) 避免成為過度授權(quán)的甩手掌柜
(3) 管理者要為下屬扶好梯子
2、 執(zhí)行中的問題解決
(1) 目標(biāo)滯后的原因分析
2 問題分析與解決四步法
2 問題分析的四個工具
(2) 執(zhí)行中常見的三個矛盾
(3) 促進(jìn)績效的六個維度
(4) 吉爾伯特績效工程模型的應(yīng)用
3、 教練輔導(dǎo)的方法
(1) 管理者教練下屬的三個要點
2 業(yè)務(wù)輔導(dǎo)16字方針
2 萃取**實踐
2 通用技能的“編講練化”
(2) 用”GROW”教練技術(shù)讓員工鎖定目標(biāo)
(3) 績效過程溝通的方法
2 準(zhǔn)備充分:用好績效記錄表
2 維護(hù)自尊:對事不對人
2 同理障礙:同理而非同意和同情
2 啟發(fā)責(zé)任:讓下屬說出改進(jìn)意見
溝通工具:OCDAC模型
互動體驗:如何更快地找到答案
三、實戰(zhàn)工作坊
議題:
1、如何做好計劃執(zhí)行中的過程管控?
2、如何開好計劃分析會?
3、如何輔導(dǎo)下屬提升執(zhí)行效果?
4、如何提升團(tuán)隊執(zhí)行力?
流程:
發(fā)散(個人思考)——震蕩(引導(dǎo)啟發(fā))——收斂(**選擇)——提煉(形成階段成果)——再震蕩(跨小組啟發(fā))——總結(jié)(形成最后結(jié)論)
單元回顧:以小組為單位回顧課程內(nèi)容,盤點并互解問題點
2 是否理解了執(zhí)行效果的影響因素
2 是否清楚了過程檢查的價值和要點
2 是否學(xué)會了成果反饋的方法
2 是否解決了績效過程溝通的難題
第五章 評價:如何進(jìn)行績效考核與目標(biāo)復(fù)盤
一、直線經(jīng)理的績效管理要點
討論:直線經(jīng)理在績效管理中的角色與責(zé)任
(引發(fā)思考:績效考核是誰的事兒?我該做什么?)
1、 如何正確認(rèn)識績效考核
(1) 績效考核與績效管理的關(guān)系
(2) 績效考核的四大作用
(3) 績效管理的PDCA循環(huán)
(4) 直線經(jīng)理在績效管理中的八項工作
2、 掌握績效管理的基本技能
(1)企業(yè)不同階段對績效管理策略的選擇
2 考評模式選擇策略
2 績效效標(biāo)選擇策略
(2)不同崗位考核指標(biāo)的選擇原則與方法
2 KPI與平衡記分卡關(guān)聯(lián)
2 業(yè)務(wù)類KPI構(gòu)成與提取方法
2 職能類KPI構(gòu)成與提取方法
(3)績效計劃的制定方法
2 績效計劃表的內(nèi)容
2 指標(biāo)任務(wù)書的風(fēng)險點
(4)績效評價的注意事項
2 公平的相對性
2 績效評價中的六大常見問題及應(yīng)對策略
2 三種績效評價的特點及方法
2 正確看待和運(yùn)用強(qiáng)制分布
(5) 如何進(jìn)行績效面談
2 績效面談的三個環(huán)節(jié)
2 績效面談的雙向準(zhǔn)備
2 績效面談六步法
課堂練習(xí):給本部門典型崗位制定一份《績效計劃》
二、結(jié)果應(yīng)用與復(fù)盤
1、 考核結(jié)果的幾點應(yīng)用
(1) 向內(nèi)歸因找不足
(2) 向外歸因看機(jī)會
(3) 員工盤點九宮格
(4) 依據(jù)結(jié)果調(diào)整人才策略
2、 對目標(biāo)結(jié)果和績效表現(xiàn)進(jìn)行復(fù)盤
(1) 企業(yè)和個人如何才能自我跨越
(2) 目標(biāo)管理的PDCA循環(huán)
(3) 工作復(fù)盤四步法
2 回顧目標(biāo)不是秋后算賬
2 評估結(jié)果要標(biāo)準(zhǔn)先行
2 分析原因要對事不對人
2 經(jīng)驗總結(jié)要有提升方案
課堂練習(xí):以過去已發(fā)生的事件為案例,進(jìn)行小組復(fù)盤,提煉出經(jīng)驗或教訓(xùn)
三、實戰(zhàn)工作坊
議題:
1、 如何做好團(tuán)隊的績效計劃?
2、 如何公平公正地對員工績效做出評價?
3、 如何做好團(tuán)隊的關(guān)鍵目標(biāo)復(fù)盤?
流程:
發(fā)散(個人思考)——震蕩(引導(dǎo)啟發(fā))——收斂(**選擇)——提煉(形成階段成果)——再震蕩(跨小組啟發(fā))——總結(jié)(形成最后結(jié)論)
單元回顧:以小組為單位回顧課程內(nèi)容,盤點并互解問題點
2 是否掌握了績效考核的關(guān)鍵技能
2 是否認(rèn)識到了績效評價的突出問題
2 是否掌握目標(biāo)復(fù)盤的方法
2 是否學(xué)會了績效結(jié)果和復(fù)盤結(jié)果的應(yīng)用
匯報與總結(jié)
1、 以小組為單位進(jìn)行議題成果匯報
2、 個人總結(jié):知識點+對照點+行動點
3、 制定個人“531行動計劃”
績效管理培訓(xùn)師推薦
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許衛(wèi)
許衛(wèi)老師擁有20年的人力資源管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,曾任:富士達(dá)電梯(日資)|人事部長,江蘇圣奧科技(美資)|全國人力資源經(jīng)理,香港大昌行集團(tuán)(港資上市)|人力資源副總,熟諳人力資源管理的各模塊,特別是企業(yè)薪酬設(shè)計、績效管理和招聘面試技巧...
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郭鑫華
18年華為工作經(jīng)歷,作為華為業(yè)務(wù)線轉(zhuǎn)崗的HR,深度參與華為人力資源轉(zhuǎn)型的全過程。在華為績效管理變革中,作為變革的推行和落實負(fù)責(zé)人,充分理解和掌握變革方法,總結(jié)形成行之有效的落地執(zhí)行方法、工具等優(yōu)秀實踐,成為HR的統(tǒng)一工作要求...
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易淑蓉
易淑蓉老師在人力資源管理方面有近20年的管理實踐與項目咨詢經(jīng)驗,其中12年國內(nèi)中大型企業(yè)人力資源管理從業(yè)經(jīng)驗,從行政助理一直到分管人力資源的執(zhí)行副總裁,對于人力資源管理以及公司內(nèi)部運(yùn)營有充分的經(jīng)驗;8年管理咨詢公司項目咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗...