在生活中,越來越多的多動癥兒童存在學習困難、厭學、逃學、輟學等隱患。然而,在多動癥的問題上,很多家長對其具體表現(xiàn)并不清楚,無法及時發(fā)現(xiàn)多動癥的癥狀,導致對孩子的傷害越來越嚴重!下面是成都中童多動癥康復課程的相關內(nèi)容。
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國際指南推薦的ADHD的治療策略
在進行康復治療前,需要詳細的問診,以及全面、精準的量表評估。這些評估表涵蓋了孩子的學習、生活的方方面面。盡可能地對孩子現(xiàn)階段的各項能力有一個全面科學的認識,為后期的IEP個別化教學提供事實依據(jù)和康復訓練目標。
全病程管理
全病程管理是一個以特需兒童為中心的照護模式。從孩子的前期評估診斷,到中期康復干預、癥狀改善、 并發(fā)癥干預、心理干預以及家庭支持等,再到后期的康復鞏固及追蹤,從個體-家庭-行為-心理-社會-環(huán)境的多角度出發(fā),建立一套系統(tǒng)的評估、診療、訓練、自我能力提升方案。
非藥物治療干預方法
家長通過自身的學習,了解孩子行為模式產(chǎn)生的原因,從而優(yōu)化家庭教育方式,制定一套適合孩子的教育方法?!碍h(huán)境造人”,家庭教育環(huán)境的改善,進而讓康復訓練達到“事半功倍”的效果。
國際指南推薦的ADHD的治療策略
ADHD治療藥物以中樞興奮劑和非中樞興奮劑為主,醫(yī)生會根據(jù)孩子的情況逐步增加劑量以達到好劑量。此外根據(jù)病情還可選擇抗抑郁劑、抗精神病藥等作為輔助治療。
什么是多動癥?
Course objectives-
01
多動癥是什么?
多動癥,全稱注意缺陷多動障礙(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)也可以簡稱ADHD。ADHD是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一,多動癥孩子在大腦發(fā)育和大腦活動方面存在差異,這些差異會影響注意力、靜坐能力和自控能力。對孩子的學習、親子相處和人際交往都會產(chǎn)生很多不良影響。
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02
多動癥的線索
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多動癥發(fā)病率
有研究顯示,我國目前ADHD兒童和青少年總體發(fā)病率為6.26%,約有2300萬人。目前的就診率僅10%。很多孩子因為被老師頻繁叫家長、和同學關系變差等矛盾爆發(fā)時才引起重視。
小孩得了多動癥父母怎么辦?
1.培養(yǎng)孩子的注意力
讓孩子長時間專注于一件事,這樣孩子就可以進行一些自己感興趣的活動,比如和孩子一起看圖、畫書、聽故事等。
當孩子長大后,對癥治療可以使他們更積極地下棋、畫畫,這樣可以鍛煉他們的注意力集中和持久性。但不要讓孩子學習太久,以免疲勞。
2.培養(yǎng)孩子的自控能力
我們應該提高孩子的意識,讓他們知道生活中不能做的事情,讓他們學會判斷和評價自己的行為。同時,在家里制定一些簡單的規(guī)章制度,讓孩子能夠控制自己的行為,養(yǎng)成良好的習慣。
3.投入太多精力
如果你認為你的孩子太精力充沛,你應該給他們積極的指導。家長和老師可以組織他們參加各種體育活動,如跑步、打球、爬山、跳遠等,讓孩子們把多余的精力用在體育活動上。但是,在安排他們的活動時,我們必須把安全放在第一位。
成都中童大事記
2017年
6月,我院與電子科技大學neuSCAN實驗室keith教授團隊臺作,啟動噴鼻催產(chǎn)素孤獨癥治療項目并擔任負責人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國際高峰論壇,與國內(nèi)外多位教授,共同探討自閉癥、多動癥等特需兒童的診療和康復技術。
未來展望
近年來,我院啟動“康復進校園”項目,組建“青年講師團”,多次走進小學、幼兒園。對家長和老師進行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預知識科普,為孩子的成長保駕護航!他們豐富的康復訓練教學和講座經(jīng)驗,為家長和孩子們帶來了精彩的知識盛宴。
孩子多動癥的表現(xiàn)有哪些?
1.沖動反復無常
容易激動、易怒、魯莽和反復無常,做事不顧后果。他們經(jīng)常制造麻煩,破壞東西,偷竊,打架,制造麻煩。
2.心理變化
情緒不穩(wěn)定,有的興奮、煩躁、健談、挑剔,難以入睡;有的反應遲鈍,行動遲緩,作業(yè)拖沓,情緒波動,情緒脆弱,易哭易笑,受不了挫折,不喜歡交流,喜歡與幼兒交往;他們固執(zhí),不怕打罵,不聽勸告。他們有的有自卑情結(jié)和叛逆心理,甚至離家出走、犯罪或自殺。
中童環(huán)境
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服務臺
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訓練室1
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訓練室2
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訓練室3
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訓練室走廊
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床位
成都中童康復案例
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自閉癥案例
病癥特點
自閉癥孩子喜歡一個獨自玩耍,缺乏與他人之間的目光對視,對父母的指令“聽而不聞”。他們要么不說,要么亂說。 自閉癥孩子說話及交流都存在異常,但是這種疾病在3歲前無法確診,只能稱為疑似。如果孩子有自閉癥的傾向,也需要及時到醫(yī)院就診干預。
案例
之前我院有位媽媽知道孩子是語言障礙,就在家里觀察,沒有進行干預治療。到孩子三歲多的時候,發(fā)現(xiàn)比同齡人要落后很多。這個時候再進行干預的話,效果就沒有3歲之前好。
孩子上課沒有亂動,為什么也可能是ADHD?
我們一般認為注意力不集中就是東張西望,這摸一下那看一會。其實注意力不集中也有很安靜的情況。主要表現(xiàn)在孩子很安靜的坐在椅子上,但他的注意力已經(jīng)分散到很遠很遠了,我們俗稱走神。這種情況女孩子比較多見。為什么呢?這是因女孩子大多文靜,當她走神的時候,我們家長很難發(fā)現(xiàn)。
老師介紹
Doctor team-
徐磊
自閉譜系障礙、生長發(fā)育遲緩、矮小癥、多動癥、學習障礙、發(fā)育性語言障礙、抽動癥、感統(tǒng)統(tǒng)合障礙、性早熟、腦癱、肥胖等兒童發(fā)育評估和康復治療。
預約講師
“口碑譽院·公益辦院·服務興院”是成都中童兒童康復醫(yī)院的一向宗旨。努力提升醫(yī)院專業(yè)康復技術、優(yōu)化家庭教育方式,讓兒童的成長和健康回歸本質(zhì)。我院與國內(nèi)外多家機構開展長期合作交流,共享兒科教師資源,打造四川省專業(yè)化康復治療醫(yī)、教隊伍。
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