成都中童兒童康復(fù)教育

說到兒童代詞，估計都與可愛、活潑、活躍的詞有關(guān)。但老實說，如果孩子患有多動癥，可能會讓很多家長頭疼?；顫姾脛記]有錯，但如果你太活潑好動，就應(yīng)該注意了。下面是成都中童多動癥康復(fù)課程的相關(guān)內(nèi)容。

1.經(jīng)常在家和孩子一起工作

多動癥兒童容易分心。這時，家長應(yīng)該陪孩子進行自控訓(xùn)練，比如畫畫或做作業(yè)。家長起到監(jiān)督和促進的作用，從而慢慢改變了孩子拖拉的特點。

2.教孩子專注

多動癥兒童往往無法控制自己的行為，做一件事，隨著時間的推移，沒有興趣，家長根據(jù)孩子自身的情況，制定適合孩子的學(xué)習(xí)計劃。

3.教孩子制定和遵守規(guī)則

家長要為孩子在家、在學(xué)校、在幼兒園建立行為規(guī)范，讓孩子清楚地知道該做什么、不該做什么、對什么、錯什么。制定好規(guī)矩，一定要讓孩子遵守，堅持，任何時候都不要違反規(guī)矩。這條規(guī)則試圖量化細節(jié)，越具體越好。

1.多動癥

多動癥是兒童多動癥的主要癥狀。它表現(xiàn)出兒童明顯的無目的、無意識的活動。比如，他們吵鬧、挑逗、頑皮，根本不在乎老師的糾正、警告或批評。少數(shù)孩子在受到批評后才冷靜下來糾正，然后又復(fù)發(fā)。

2.記憶力差，學(xué)習(xí)困難

多動癥兒童由于注意力不集中、注意力分散，記憶力較差。所以，在課堂上，我聽不懂內(nèi)容。我只是低頭做我自己的小動作。我不能告訴你你說什么和我玩。成績跟不上，作業(yè)不好，經(jīng)常逃課、逃課、撒謊、編造謊言。不僅學(xué)習(xí)困難，還會干擾周圍的學(xué)生，在其他方面造成特殊技能學(xué)習(xí)障礙。少數(shù)孩子流浪、輟學(xué)、怕讀書。

3.焦慮、叛逆

患有這種疾病的孩子經(jīng)常欺騙他們的老師和父母，取笑他們的同學(xué)。長期以來，他們會受到老師的批評、家長的打罵和同學(xué)的責(zé)罵。他們會失去自信和自尊，進而患上情緒抑郁、品行障礙，導(dǎo)致焦慮、叛逆、偏執(zhí)等心理障礙。

康復(fù)訓(xùn)練：行為訓(xùn)練、多感官訓(xùn)練、認知訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、托馬迪斯聽力訓(xùn)練、聽覺整合訓(xùn)練等，對兒童多方面的發(fā)展具有重要意義。

心理干預(yù)：包括繪畫治療、沙盤游戲、兒童心理咨詢、家庭訓(xùn)練咨詢等，改善兒童和家長的心理問題。

物理治療：包括反復(fù)經(jīng)顱磁療、腦電生物反饋治療，改善兒童腦功能，提高腦覺醒。

家庭團體訓(xùn)練：通過自己的學(xué)習(xí)，家長可以了解孩子行為模式形成的原因，從而優(yōu)化家庭教育方法，開發(fā)出一套適合孩子“環(huán)境造人”的教育方法，改善家庭教育環(huán)境，使康復(fù)訓(xùn)練達到“事半功倍”的效果。

醫(yī)院宗旨：給孩子一個美好未來。醫(yī)院使命：呵護生命，促進健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴謹、敬業(yè)、奉獻。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛心服務(wù)。

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