孩子的沖動性格，做事不顧后果，過于活躍，不聽指令，是不是真的因為家長玩得不夠？據(jù)專家介紹，對于注意力不集中、沖動、易怒、不聽話等一系列多動特點的孩子來說，通過打罵的方式進行教導(dǎo)和糾正是非常困難的。他們是典型的沒有記憶的孩子，他們的父母被教導(dǎo)一只耳朵進一只耳朵出。下面是成都中童多動癥康復(fù)課程的相關(guān)內(nèi)容。
關(guān)于我們
國際指南推薦的ADHD的治療策略
在進行康復(fù)治療前，需要詳細的問診，以及全面、精準的量表評估。這些評估表涵蓋了孩子的學(xué)習、生活的方方面面。盡可能地對孩子現(xiàn)階段的各項能力有一個全面科學(xué)的認識，為后期的IEP個別化教學(xué)提供事實依據(jù)和康復(fù)訓(xùn)練目標。
全病程管理
全病程管理是一個以特需兒童為中心的照護模式。從孩子的前期評估診斷，到中期康復(fù)干預(yù)、癥狀改善、 并發(fā)癥干預(yù)、心理干預(yù)以及家庭支持等，再到后期的康復(fù)鞏固及追蹤，從個體-家庭-行為-心理-社會-環(huán)境的多角度出發(fā)，建立一套系統(tǒng)的評估、診療、訓(xùn)練、自我能力提升方案。
非藥物治療干預(yù)方法
家長通過自身的學(xué)習，了解孩子行為模式產(chǎn)生的原因，從而優(yōu)化家庭教育方式，制定一套適合孩子的教育方法?！碍h(huán)境造人”，家庭教育環(huán)境的改善，進而讓康復(fù)訓(xùn)練達到“事半功倍”的效果。
國際指南推薦的ADHD的治療策略
ADHD治療藥物以中樞興奮劑和非中樞興奮劑為主，醫(yī)生會根據(jù)孩子的情況逐步增加劑量以達到好劑量。此外根據(jù)病情還可選擇抗抑郁劑、抗精神病藥等作為輔助治療。
什么是多動癥？
Course objectives-
01
多動癥是什么？
多動癥，全稱注意缺陷多動障礙（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以簡稱ADHD。ADHD是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一，多動癥孩子在大腦發(fā)育和大腦活動方面存在差異，這些差異會影響注意力、靜坐能力和自控能力。對孩子的學(xué)習、親子相處和人際交往都會產(chǎn)生很多不良影響。
-
02
多動癥的線索
-
03
多動癥發(fā)病率
有研究顯示，我國目前ADHD兒童和青少年總體發(fā)病率為6.26%，約有2300萬人。目前的就診率僅10%。很多孩子因為被老師頻繁叫家長、和同學(xué)關(guān)系變差等矛盾爆發(fā)時才引起重視。
多動癥訓(xùn)練方法有哪些？
治療多動癥可以根據(jù)孩子的個性和家庭情況，對癥下藥，合理安排各種娛樂形式。采購師1游戲，調(diào)整氛圍，培育人氣。特別是鼓勵兒童參加集體娛樂活動，對多動癥兒童進行不同的引導(dǎo)和矯正。
其實，改善孩子的飲食生活也能改善他們的多動癥。近年來，多動癥藥物限制攝入含有甲醛和水楊酸的食物，如西紅柿、蘋果、橘子和人工調(diào)味品。改善兒童多動癥的效果還是很好的。父母也很注意孩子的飲食習慣。
目前，行動療法和行動指導(dǎo)療法是改善ADHD的有效方法。重點是培養(yǎng)多動癥兒童的自控力和注意力。治療ADHD的主要方法是訓(xùn)練兒童進行良好的認知活動，提高注意力，克服分心。其次，經(jīng)過一定程度的訓(xùn)練，減少孩子的過度活動和不良行為。
成都中童大事記
2017年
6月，我院與電子科技大學(xué)neuSCAN實驗室keith教授團隊臺作，啟動噴鼻催產(chǎn)素孤獨癥治療項目并擔任負責人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國際高峰論壇，與國內(nèi)外多位教授，共同探討自閉癥、多動癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。
未來展望
近年來，我院啟動“康復(fù)進校園”項目，組建“青年講師團”，多次走進小學(xué)、幼兒園。對家長和老師進行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預(yù)知識科普，為孩子的成長保駕護航！他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)和講座經(jīng)驗，為家長和孩子們帶來了精彩的知識盛宴。
寶寶多動癥的表現(xiàn)有哪些？
1.注意力不集中
孩子的注意力不集中、不持久，缺乏主觀控制，不能專心聽老師講課，容易被外界刺激分心。家長們報告說，他們的孩子在玩電子游戲和看有趣的電視時可以保持眼睛和注意力。然而，他們不能專注于需要意志控制的課程。他們?nèi)狈詮姷膶W(xué)習意志和毅力，不善于學(xué)習，甚至厭倦學(xué)習。
2.活動太多
他們不安、慌亂、困惑。在教室里座位不停地扭來扭去，做些小動作，環(huán)顧四周。下課后，如脫韁之馬，漫無目的地奔跑。一些多動癥兒童似乎很安靜，不活躍，但他們的注意力很容易分心，他們不知道這門課是關(guān)于什么的。
中童環(huán)境
-
服務(wù)臺
-
訓(xùn)練室1
-
訓(xùn)練室2
-
訓(xùn)練室3
-
訓(xùn)練室走廊
-
床位
成都中童康復(fù)案例
-
自閉癥案例
案例
幼兒園小朋友豆豆，說話一直不清楚，豆媽沒太在意。后來上了大班開始教數(shù)學(xué)和拼音，豆豆跟不上，跟其他小朋友的差距一下拉開了，老師建議豆媽帶他去醫(yī)院檢查。經(jīng)過檢查后才知道，豆豆是中樞神經(jīng)損傷造成的構(gòu)音障礙，舌頭靈活性不夠、嘴唇無力、氣息量不夠，從而導(dǎo)致發(fā)音不清。醫(yī)生針對豆豆的情況給他安排了口肌、氣息、發(fā)音器官協(xié)調(diào)性等康復(fù)訓(xùn)練，堅持了一段時間后，豆豆不再害怕幼兒園的拼音課，老師夸他進步很大，性格也開朗了很多。
非藥物治療干預(yù)方法
康復(fù)訓(xùn)練：行為訓(xùn)練、多感官訓(xùn)練、認知訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、托馬迪斯聽力訓(xùn)練、聽覺整合訓(xùn)練等，對兒童多方面的發(fā)展具有重要意義。
心理干預(yù)：包括繪畫治療、沙盤游戲、兒童心理咨詢、家庭訓(xùn)練咨詢等，改善兒童和家長的心理問題。
物理治療：包括反復(fù)經(jīng)顱磁療、腦電生物反饋治療，改善兒童腦功能，提高腦覺醒。
家庭團體訓(xùn)練：通過自己的學(xué)習，家長可以了解孩子行為模式形成的原因，從而優(yōu)化家庭教育方法，開發(fā)出一套適合孩子“環(huán)境造人”的教育方法，改善家庭教育環(huán)境，使康復(fù)訓(xùn)練達到“事半功倍”的效果。
老師介紹
Doctor team
醫(yī)院宗旨：給孩子一個美好未來。醫(yī)院使命：呵護生命，促進健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴謹、敬業(yè)、奉獻。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛心服務(wù)。
如需了解更多內(nèi)容，請撥打頁面上方的電話，或在下方留下您的聯(lián)系方式。
個試聽名額
