阜陽康語兒童康復訓練中心
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復訓練服務
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兒童自閉癥的發(fā)病有明顯的性別差異,以男性多見,起病于3歲前,主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯,部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。雖然孤獨癥的病因還不完全清楚,但目前的研究表明,某些危險因素可能同孤獨癥的發(fā)病相關。引起孤獨癥的危險因素可以歸納為:遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。
孩子說話很少,所用的詞匯有限,不愿意說話,常常用手勢來表示自己的想法,即便是說話的時候聲音很小,或者是一直重復....
小孩子應該活潑快樂的成長經(jīng)常和小伙伴一起玩耍,父母發(fā)現(xiàn)孩子不愿與外人接觸,不愿意和小伙伴快樂的玩耍,總是躲在....
很長一段時間內專注于某一項事情,比如熱衷于玩積木,對于其他的事情不管不顧,或者是每天吃同樣的飯菜也不感覺到無味.....
70%都有可能智力落后,20%智力范圍正常,當然也有一些特例,那就是10%的孩子會有智力超群的表現(xiàn),主要是在音樂或者是美術方面有強烈的反應。
小孩子最愿意做的事情便是模仿,模仿他們看到的一切行為,可是患有輕微自閉癥的孩子,卻缺少了模仿的能力,不知道如何模仿。
輕微自閉癥的孩子,大多數(shù)會出現(xiàn)語言減少,或者是終身不說話的情況,不愿意進行自我表達,只能用手勢交流,嚴重的時候會分不清你我。
自閉癥兒童多數(shù)存在社會交往、溝通障礙的情況,輕度自閉癥的患兒,大多數(shù)都會出現(xiàn)言語的減少,或者是終身不說話的情況。并且,疾病患兒說話,也大多數(shù)都用手勢進行交流,而且常常會分不清你我。自閉癥兒童在與人交往的時候會有逃避的心理,他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對自己的父母的時候也不愿意多說話,一些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較于群居生活而言,他們更喜歡獨處。
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內容:通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
如何與自閉癥孩子相處?他們出現(xiàn)的障礙是他們無法控制的,我們要合理的與他們相處,接受他們的不同,正如同您接受其他人和您不同一樣,他們只是比其他人更加不同一點而已。自閉癥人士由于其基因與眾不同,導致神經(jīng)系統(tǒng)也與眾不同,可以說他們出現(xiàn)的障礙是其特殊的神經(jīng)系統(tǒng)所導致。例如刻板行為是由于神經(jīng)系統(tǒng)的抑制功能出現(xiàn)了問題,他們根本無法如同我們一樣控制自己的行為。同樣的,在接收各種感覺信息時,他們難以處理例如飛機啟動的聲音等信息,他們會覺得到海邊傾聽浪花的拍打聲音是極其難受的,因此他們會很煩躁。請您把浪花拍打的聲音想象成“頭痛欲裂”的感覺,您就能理解他們?yōu)槭裁磿y受,為什么會煩躁了,這些其實都不是他們愿意如此的,只是上帝給了他們不一樣的腦袋。
經(jīng)過數(shù)十年教學積淀,國內兒童言語康復品牌。
多座城市,幾十家教學中心,千余名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學技術。
根據(jù)專家評估報告IEP課程,全程一對一服務,提升訓練效果。
入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學習動態(tài)。
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
1、由于嬰兒的各方面能力都沒有發(fā)育完全,可以展現(xiàn)的行為范圍有限,再加上自閉癥的成因仍不明確,即使是現(xiàn)代醫(yī)學,也無法用什么儀器來診斷出自閉癥,無法對其行為類型和發(fā)育狀況進行決定性的診斷依據(jù)不足。2、孤獨癥兒童中,有很大一部分智力也有問題,許多家長因為對智力障礙的擔心而將孤獨癥忽略了。3、孤獨癥的主要問題之一是語言發(fā)展的問題,而語言發(fā)展問題不到3歲是不能完全判明的。4、一部分孤獨癥兒童開始時的發(fā)育呈現(xiàn)與正常孩子相同的狀況,直到2—3歲時孤獨癥癥狀才顯現(xiàn)出來。
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