南京領導力培訓課程有哪些

以前我們所學習的很多領導力的理念及技巧和工具等都是基于工業(yè)時代的研究成果，現(xiàn)在時代變了，領導力也需要變，因此原來所學已經(jīng)無法適應移動互聯(lián)網(wǎng)時代的領導力要求了。那么在互聯(lián)網(wǎng)時代下，我們到底需要什么樣的領導力？

第 一 講：領導力是可學的

一、領導力是可以學會的

1、 東、西方對領導力有不同認識

2、 中國人認為領導力是一種天賦，中國古典哲學強調人才挑選策略

3、 西方哲學強調邏輯思辨，西方思想強調做事分步驟，領導力也不例外

二、員工的執(zhí)行力等于管理者的領導力

1、 領導力可以標準化

2、 “執(zhí)行力”是個偽概念？

3、 員工的執(zhí)行力=領導的領導力

4、 我們如何責備員工沒有執(zhí)行力？

5、 領導力的核心是一系列的工具

第二講：領導力之源

一、隱私象限：正面溝通，避免誤解

1、 DDS

2、 不好意思說

3、 忘了說，“知識的詛咒”

二、盲點象限：利用反饋看到自己局限

1、 工作中的盲點

2、 盲點的危害

3、 如何對待盲點

三、潛能象限：不要輕視每一名員工的潛能

1、 巴菲特的偶像

2、 三個潛能的故事

四、公開象限：讓員工尊重你，而不是怕你

1、 我們成長是基于什么

2、 如何主動放大公開象限

3、 領導者是如何驅動團隊的

第三講：明確角色定位

一、華為實例，人性假設

1、 正向效應

2、 負向效應

3、 奮斗模型

二、管理者的三種角色

1、 初級執(zhí)行者：使命必達

2、 中層管理者：面面俱到

3、 高級管理者：營造氛圍

三、管理就是學會放手

1、 管理者的角色定義

2、 管理者學會放手，給予員工試錯空間

3、 管理者應當培養(yǎng)員工責任感

四、優(yōu)秀的領導者都是營造氛圍的高手

1、 領導者的角色定義

2、 營造氛圍能夠調動員工工作意愿，激發(fā)工作熱情

3、 海底撈如何營造氛圍

4、 營造氛圍的空間無限大

第四講：建立勇于擔當?shù)奈幕?

一、組織關鍵目標

1、 討論組織關鍵?標

2、 關鍵任務與個人鏈接

二、介紹目標達成來由

三、?動與結果的關系

1、 你的工作是什么？

2、 何謂行動？何謂結果？

學員討論：能為關鍵目標貢獻什么

四、金字塔模型的邏輯及應用

1、 金字塔模型原理

2、 金字塔模型應用

第五講：因材施教，培養(yǎng)團隊

一、學習者，用細心來領導

1、 領導方式--指令

2、 考驗--細心

二、初級操作者，用耐心來領導

1、 領導方式--教練

2、 考驗--耐心

三、有經(jīng)驗者，用魄力來領導

1、 領導方式--支持

2、 考驗--魄力

四、熟手，用胸襟來領導

1、 領導方式--授權

2、 考驗--胸襟

第六講：學會傾聽，創(chuàng)建良好的交流通道

一、傾聽是一條良性交流的通道

1、 傾聽是良性交流的通道

2、 傾聽的重要性

二、管理者在溝通中需要“聽”什么

1、 深呼吸，全神貫注傾聽他人

2、 傾聽的過程要適當提問

3、 對傾聽的結果進行確認

4、 傾聽時不能忽略的肢體語言

5、 用心傾聽，建立情感賬戶

三、如何化解對方失控情緒？

1、 反映情感化解對方失控的情緒

2、 導入效應-人類的行為會影響思想

3、 認同對方情緒，突破艱難對話

4、 7yes成交法則

四、職場上“切忌猜疑”，避免誤解和傷害

1、 推理導致誤解和傷害

2、 警惕推理階梯

3、 賦予意義，得出結論，采取行動

4、 溝通減少大量推理的可能性

第七講：及時反饋，塑造團隊

一、職場上“無動于衷”的態(tài)度怎么處理？

1、 零級反饋的表現(xiàn)

2、 零級反饋的危害

二、“正面反饋”讓員工對你黑轉粉

1、 如何發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點？

2、 何為正確表揚？

3、 怎樣給予員工完整的肯定？

4、 “給予正面反饋”的標準化工具

三、職場對事莫對人，需要掌握負面反饋

1、 事實與觀點的區(qū)別

2、 “給予負面反饋”的標準化工具

3、 完成的負面反饋及跟進工具

第八講：有郊利用時間，拒絕無效努力

一、領導需要管理好自己的時間

1、 團隊管理**重要是管人

2、 分清主次，找準關鍵要務

3、 第三代時間管理理論

二、讓團隊保持創(chuàng)意無限秘訣

1、 頭腦風暴在團隊會議管理中的重要性

2、 明確會議討論的具體步驟

3、 思維的惰性與局限

三、如何正確又高效地做決策？

1、 高效決策工具

2、 有助于團隊做出正確的決策

3、 會議質量的影響