重慶高考復(fù)讀生最新要求

攻占弱勢(shì)科目，時(shí)間配比一定要合理

中等及中等偏下的復(fù)讀生區(qū)別于應(yīng)屆高三學(xué)生，復(fù)讀生已參加高考，知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，主要精力應(yīng)集中于薄弱科目，薄弱科目提.上去，一般復(fù)讀的目的都能達(dá)到。時(shí)間配比一定要合理。我們建議時(shí)間配比為，弱勢(shì)科目?jī)煽坪推渌目频恼急仁?比6，弱勢(shì)科目三科和其他三科的時(shí)間占比為6比4。

復(fù)讀生經(jīng)歷過(guò)一次高考， 或者高考失敗，重新再來(lái)- -年， 在心智.上更成熟，在目標(biāo)上更明確，那么一旦確定復(fù)讀，就不能左右搖擺，要明確沖刺的高校，明確沖刺的分?jǐn)?shù)，而且成績(jī)一定要在較短期內(nèi)獲得較大提高，長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣，不利于提振信心。

更寬更深地學(xué)習(xí)高三使用過(guò)的書和筆記本做過(guò)很多標(biāo)記，曾經(jīng)記過(guò)，會(huì)容易掌握和感到親切。而我們之所以失敗，可能就是我們沒(méi)掌握或者漏記的知識(shí)點(diǎn)和筆記，以前的舊物也容易讓學(xué)生聯(lián)想到失敗的記憶，對(duì)發(fā)掘新的意義成為障礙;復(fù)讀是新的開(kāi)始，不要迷戀過(guò)去，不要滿足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容，要以覺(jué)得未經(jīng)歷過(guò)高三，未上過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的開(kāi)拓精神來(lái)更寬、更深地學(xué)習(xí)。

高考真題與一二輪專用教材相結(jié)合，因材施教

學(xué)智堂經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，結(jié)合人教版的基礎(chǔ)上，已不斷開(kāi)發(fā)

針對(duì)不同成績(jī)學(xué)生的適用教材，一輪教材和教輔，二輪教材和教輔,因地制宜，因材施教。

嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度

1、學(xué)生向班主任提交申請(qǐng)

2、班主任向家長(zhǎng)確認(rèn)

3、家長(zhǎng)短信或微信同意離?；匦r(shí)間

4、保安確認(rèn)正確與否，是否予以放行

嚴(yán)格管控手機(jī)使用

周日晚到校統(tǒng)一上交班主任，一周課程結(jié)束，放假時(shí)發(fā)放手機(jī)

嚴(yán)格把關(guān)進(jìn)出流程

24 小時(shí)保安執(zhí)勤，晚上宿舍不定期 24 小時(shí)巡邏，全校全方位無(wú)死角監(jiān)控

嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)管理

每班一正一副兩位班主任全程督學(xué)

學(xué)校在 23:30 前學(xué)生作業(yè)未完成教師一定不能離開(kāi)教室

嚴(yán)格同步考試進(jìn)度

高考前三次診斷性測(cè)試，考試時(shí)間與試卷均與所有高中同步，并參與高考賦分和統(tǒng)一排名，為學(xué)生提供參考。

嚴(yán)格提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校為每一名教師特聘重慶市直屬學(xué)校的**做導(dǎo)師，師從**，既充分利用**教學(xué)教研資源，與**進(jìn)行聯(lián)合教研，又能幫

助教師迅速成長(zhǎng)，獨(dú)當(dāng)一面。