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蘇州諾達(dá)名師

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蘇州情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時(shí)間:2023-11-15

導(dǎo)語(yǔ)概要

在組織里談到領(lǐng)導(dǎo)力,人們更多地是希望其他人能夠追隨領(lǐng)導(dǎo)者達(dá)成目標(biāo),然而結(jié)果看到的卻是即便領(lǐng)導(dǎo)者位高權(quán)重,但在領(lǐng)導(dǎo)他人時(shí)常常力不從心,好像如果沒有獎(jiǎng)懲措施、沒有行政命令就無法使眾人行。更有甚者,領(lǐng)導(dǎo)者自身還成為其他人詬病的對(duì)象。那么領(lǐng)導(dǎo)者如何才能做到:先變其身,再變世界;連接他人,領(lǐng)導(dǎo)他人,達(dá)成目標(biāo)呢?

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)咨詢

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程導(dǎo)讀

在組織里談到領(lǐng)導(dǎo)力,人們更多地是希望其他人能夠追隨領(lǐng)導(dǎo)者達(dá)成目標(biāo),然而結(jié)果看到的卻是即便領(lǐng)導(dǎo)者位高權(quán)重,但在領(lǐng)導(dǎo)他人時(shí)常常力不從心,好像如果沒有獎(jiǎng)懲措施、沒有行政命令就無法使眾人行。更有甚者,領(lǐng)導(dǎo)者自身還成為其他人詬病的對(duì)象。那么領(lǐng)導(dǎo)者如何才能做到:先變其身,再變世界;連接他人,領(lǐng)導(dǎo)他人,達(dá)成目標(biāo)呢?

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程目標(biāo)

1、幫助學(xué)員厘清領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和精髓

2、從實(shí)踐角度建立對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力“運(yùn)行”路徑的清晰認(rèn)識(shí),從而有效激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)潛力

3、增強(qiáng)學(xué)員通過提升領(lǐng)導(dǎo)力達(dá)成高績(jī)效的能力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的健康、持續(xù)發(fā)展

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、各級(jí)部門經(jīng)理、主管等中高層人員。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程大綱

第一部分:“領(lǐng)導(dǎo)力”導(dǎo)入

一、廣義的領(lǐng)導(dǎo)概念:領(lǐng)導(dǎo)是做對(duì)的事情

二、狹義的領(lǐng)導(dǎo)概念:領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)部屬的有效管理

三、領(lǐng)導(dǎo)力的二大內(nèi)涵


第二部分:打造企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模式

a、核心:對(duì)事業(yè)的激情

b、一環(huán):致力于成功的決心

要素1:對(duì)客戶的洞察力

要素2:創(chuàng)造性思維

要素3:必勝的動(dòng)力

c、二環(huán):率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

要素1:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

要素2:高效的溝通

要素3:卓越的協(xié)作

要素4:果斷的決策

d、三環(huán):持續(xù)的動(dòng)力源泉

要素1:組織變革與發(fā)展能力

要素2:指導(dǎo)培養(yǎng)優(yōu)秀人材

要素3:卓越個(gè)人貢獻(xiàn)

要素4:領(lǐng)導(dǎo)力分享


第三部分:如何提升“領(lǐng)導(dǎo)力”

一、提升領(lǐng)導(dǎo)的有效力:情景領(lǐng)導(dǎo)

·理論要點(diǎn):情景領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論

·錄像案例:情景領(lǐng)導(dǎo)四階段1、命令2、指導(dǎo)3、參予4、授權(quán)

·案例練習(xí):情景領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的措施及要點(diǎn)


二、提升領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召力:影響力管理

·理論要點(diǎn):組織行為學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)行為專題理論

·錄像案例:領(lǐng)導(dǎo)影響力的6大組成要素

·分組討論:提升本單位領(lǐng)導(dǎo)影響力的切入點(diǎn)


三、提升領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)力

·理論要點(diǎn):?jiǎn)T工行為心理活動(dòng)5要素分析

·操作練習(xí):如何從“需要”及“目標(biāo)”二大切入點(diǎn)激勵(lì)部屬

·小組練習(xí):設(shè)計(jì)企業(yè)激勵(lì)的金字塔模型

·大組交流:?jiǎn)T工滿意度調(diào)查及員工滿意度管理


四、提升領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)作力

·要點(diǎn)指導(dǎo):掌握溝通的6大原則

·角色演練:設(shè)力處地聆聽技巧練習(xí)

·實(shí)例練習(xí):如何制定有效的溝通計(jì)劃

·問卷分析:托馬斯處理沖突問卷測(cè)試

·實(shí)例練習(xí):OD“鏡像法”在溝通中應(yīng)用練習(xí)


五、提升領(lǐng)導(dǎo)的整合力

·錄像案例:團(tuán)隊(duì)凝聚力的8要素

·要點(diǎn)指導(dǎo):團(tuán)隊(duì)管理及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要點(diǎn)

·問卷分析:學(xué)習(xí)力問卷測(cè)試

·實(shí)例剖析:人員整合的技巧


第四部分:管理者自身領(lǐng)導(dǎo)力分析

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老師介紹

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諾 達(dá) 名 師 服 務(wù) 流 程

蘇州情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

諾 達(dá) 名 師 介 紹

諾達(dá)名 師創(chuàng)辦于2006年,總部設(shè)立在深圳,是一家專注于為企業(yè)提供領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市,成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過16年的發(fā)展與沉淀,現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師,涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程,幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所用,為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。

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