南京公司新晉管理者提升課程

拉姆查蘭在著作《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中定義了從個(gè)人貢獻(xiàn)者到集團(tuán)總裁的六次轉(zhuǎn)身，管理者在每次轉(zhuǎn)身都要調(diào)整工作模式、時(shí)間分配和成功要素，不斷學(xué)習(xí)、 轉(zhuǎn)變和適應(yīng)新的角色。對(duì)于管理者來說，整個(gè)職業(yè)生涯是一個(gè)終生學(xué)習(xí)和持續(xù)自我迭代的過程。六次轉(zhuǎn)身中，拉姆查蘭認(rèn)為最為挑戰(zhàn)的便是第 一次轉(zhuǎn)身------從個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理者的轉(zhuǎn)身。

一、管理者的角色認(rèn)知

1、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

●管理的定義與職能

●領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵與影響力

●管理與領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)同作用

2、管理者的多重角色

●協(xié)調(diào)者：內(nèi)部與外部資源的整合

●建議者：向上、向下、平級(jí)的有效建議

●整合者：資源調(diào)動(dòng)與流程推動(dòng)

●傳承者：企業(yè)文化與政策傳承

●輔導(dǎo)者：員工成長與能力提升

●搜索者：問題發(fā)現(xiàn)與解決策略

二、管理者的核心能力

1、授權(quán)能力

●授權(quán)的意義與價(jià)值

●授權(quán)的原則與技巧

●授權(quán)后的監(jiān)控與反饋

2、執(zhí)行能力

●無瑕疵執(zhí)行力的定義

●命令下達(dá)與追蹤機(jī)制

●執(zhí)行力的持續(xù)提升策略

3、協(xié)調(diào)能力

●團(tuán)隊(duì)溝通質(zhì)量提升

●會(huì)議管理與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)

●沖突解決與共識(shí)達(dá)成

4、規(guī)劃能力

●戰(zhàn)略性思考與計(jì)劃制定

●計(jì)劃分解與資源調(diào)配

●風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)措施

5、激勵(lì)能力

●激勵(lì)理論概述

●正式與非正式激勵(lì)方式

●激勵(lì)效果評(píng)估與調(diào)整

三、管理者的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

1、從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者的轉(zhuǎn)變

●克服思維慣性與控制欲

●從做事到做人的轉(zhuǎn)變

●學(xué)會(huì)委派任務(wù)與信任團(tuán)隊(duì)

2、團(tuán)隊(duì)管理與人員配置

●DISC行為風(fēng)格識(shí)別與用人所長

●創(chuàng)造非正式交流場(chǎng)合，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合

●高潛力與“老油條”員工的管理

3、信息獲取與資源整合

●理解公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與各部門目標(biāo)

●跨部門溝通與協(xié)作

●整合內(nèi)外部資源支持管理工作

四、管理者的自我提升與發(fā)展

1、自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃

●SWOT分析法在自我認(rèn)知中的應(yīng)用

●管理者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2、持續(xù)學(xué)習(xí)與能力提升

3、管理者的學(xué)習(xí)資源與方法

4、心理健康與壓力管理

●管理者心理壓力來源分析

●心理健康維護(hù)與壓力調(diào)節(jié)策略