南京管理干部培訓方案
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時間:2023-11-09
在全球經(jīng)濟時代下,市場競爭日益激烈、復雜多變,企業(yè)需要不斷地尋求變革創(chuàng)新,以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。為對應迅速變化的管理環(huán)境,構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營組織,關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才!
管理技能培訓課程導讀
在全球經(jīng)濟時代下,市場競爭日益激烈、復雜多變,企業(yè)需要不斷地尋求變革創(chuàng)新,以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。為對應迅速變化的管理環(huán)境,構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營組織,關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才!
本課程是專門針對企業(yè)中層管理干部的管理技能提升與發(fā)展的需要而量身定制的管理技能實戰(zhàn)訓練課程,旨在幫助企業(yè)中層管理干部轉(zhuǎn)換思維模式,明確自身的角色定位,掌握管理干部必備的核心技能,并針對工作中遇到的一些實際問題進行實景訓練,提升其分析解決實際問題的能力,強化對技能的掌握效果。
管理技能培訓課程收益
1.幫助新晉管理人員系統(tǒng)提升管理技能,完成從專業(yè)人員到管理者的轉(zhuǎn)型。
2.幫助經(jīng)驗豐富的管理者消除管理盲區(qū),全面提升管理實戰(zhàn)水平。
3.為企業(yè)打造高效能的核心中高層管理團隊,助力企業(yè)實現(xiàn)管理突破。
管理技能培訓課程包括什么內(nèi)容?
第一部分:管理者的角色認知
第一講:管理的定義與管理者的角色
一、管理的定義
二、管理者的作用?
三、管理者的四種角色
四、戴明環(huán)——管理者的基本管理方法
第二講:組織與組織臉譜
一、組織的定義
1. 一聲令下,全力以付
2. 遭遇挫折,仍不潰敗
二、識別組織的臉譜
1. 橄欖球狀的組織
2. 組織種的8種人
三、如何應對組織的臉譜
第二部分:管理者的自我管理
第一講:心態(tài)管理
一、交心時間
1. 我心煩么?心空嗎?心穩(wěn)不?
二、成功管理者的必備心態(tài)
1. 一切都是**的安排
2. 凡事必有三個以上的解決辦法
3. 耐心等待成功
第二講:目標與計劃
一、什么是目標
1. 如何看待關(guān)于目標與計劃種種說法
2. 什么是組織的目標
二、設立目標與計劃的流程及要點
1. 確定目標
2. 確定要做的工作
3. 評估并優(yōu)化(做統(tǒng)籌安排)
4. 實施、記錄并評估中間目標的結(jié)果
5. 在實施中進行調(diào)整及修正
第三講:時間管理
一、常見的時間陷阱
1.“時間去哪了?”
2. 常見的時間陷阱
二、如何做好時間管理
1. 凡事預則立——提前計劃
2. 找出最關(guān)鍵——要事第一
3. 事必有期限——拒絕拖延
4. 流程與方法——優(yōu)化簡化
第三部分:管理者如何管理他人
第一講:高品質(zhì)的管理溝通
一、常見的兩大溝通障礙
1. 溝通不充分
2. 上傳下不達
二、高品質(zhì)溝通6步法
1. 事前準備——古德林法則
2. 確認需求
3. 處理異議
4. 闡述觀點
5. 達成共識
6. 共同實施
三、高品質(zhì)的說、聽、問
1. 表達有效
2. 傾聽有心
3. 提問有法
四、向上溝通培養(yǎng)默契
1. 領導無小事
2. 決策權(quán)和知情權(quán)留給上司
3. 向上司請示匯報工作的程序要點
4. 說服上司的技巧
五、平行溝通要忘我
1. 站在對方的立場思考問題
2. 任何一場矛盾的開始,都是一場新的友誼的開始
3. 以“白金法則”溝通
六、向下溝通要用心
1. 分配工作講清楚,再確認
2. 表揚員工不吝嗇,多夸獎
3. 善用“三文治”法
4. 批評員工忌不預設立場
第二講:授權(quán)與檢查
一、授權(quán)——管理的雙刃劍
1. 管理不懂授權(quán)
2. 授權(quán)不當,一放就亂
二、五種組織模式
三、有效授權(quán)的策略與流程
1. 授權(quán)準備
2. 選定任務
3. 選賢任能
4. 落實分工
5. 跟進完成
四、檢查讓授權(quán)更有效
1. 檢查的三個目的
2. 讓員工自動自發(fā)的檢查方法
第三講:激勵下屬,讓團隊更有戰(zhàn)斗力
一、員工愿意追隨誰?
二、激勵的三大原則
1. 信念決定行為
2. 潛意識的力量比顯意識大N倍
3. 圖像改變,人才會改變
三、常用的有效激勵方式
1. 目標的力量
2. 榜樣的力量
3. 賞罰分明
4. 賞識的力量
四、激勵的誤區(qū)
1. 每個人的需求點都一樣
2. 唯物質(zhì)或唯精神
3. 激勵不包括處罰
4. 激勵適用于任何階段
5. 邊際遞減效應
6. 論資排輩
7. 激勵適用于任何人
第四講:新生代管理(90/95后管理)
一、新生代登場——一場前所未有的“代際戰(zhàn)爭”
1. 我們正在喪失的**
2. 控制與對話之爭
二、輕管理模式——止息“代際戰(zhàn)爭”的秘籍
1. 案例呈現(xiàn):如何應對90后員工小周
2. 輕管理模式:一招三式
三、和而不同——讓TA樂于接受你的管理
1. 存威立信,重在梳理
2. 對人不對事
3. 成為一個教練型管理者
4. 給與足夠的信任
5. 變潛規(guī)則為顯規(guī)則
四、跨越鴻溝——如何與新生代建立深入關(guān)系
1. 輕管理策略:清除障礙,以心換心
2. 減少噪音,讓溝通更順暢
五、管理夢想——如何讓新生代保持工作激情
1. 施與求:不合拍的激勵
2. 參與是最大的認可
3.“彈性”獎勵
4. 夢想管理,激發(fā)潛能
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管理技能內(nèi)訓提供課程內(nèi)容定制服務
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角色認知與角色定位
幫助管理者認清自己的角色定位與職責,建立管理者應有的態(tài)度和意識,迅速轉(zhuǎn)變角色,承擔應有的責任。
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自我管理與時間管理
幫助管理者做好自我心態(tài)管理、目標管理、時間管理,提升管理者的各項自我管理能力及修養(yǎng)水平,欲達人先修己。
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目標管理與計劃執(zhí)行
掌握目標、計劃、執(zhí)行、控制等基本管理技能,善用管理工具與流程推進工作任務,從而提高團隊整體工作效率。
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問題分析與解決技巧
學習如何創(chuàng)造性地進行問題分析與解決,培養(yǎng)理性思維能力,能找到核心問題點,成為一名解決問題的高手。
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高效溝通與說服技巧
認識溝通的重要性,掌握高效溝通的原則與技巧,提升自己的溝通協(xié)調(diào)能力,在內(nèi)部建立無障礙溝通的環(huán)境。
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下屬輔導與激勵授權(quán)
能夠準確地發(fā)現(xiàn)下屬的特長,在工作中清晰地傳授技能,有效地激發(fā)下屬的工作動機,并知道如何給予工作授權(quán)。
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