決戰(zhàn)淮海沙盤模擬培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：李振 發(fā)布時(shí)間：2022-11-24
管理學(xué)家赫伯特·亞歷山大·西蒙認(rèn)為“管理就是決策”，企業(yè)里做任何事情的**步，即先要決定做什么，然后才是怎么做的問題。 決策也是企業(yè)的核心管理工作。尤其是當(dāng)今多變的經(jīng)營環(huán)境下，企業(yè)管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問題越來越多，問題越來越大，問題越來越難，解決問題成為企業(yè)主管當(dāng)前重要的課題。 我們并不怕問題的難度，而是不能正確的找到并分析問題；我們并不是被問題本身所困擾，而常常是被問題產(chǎn)生的原因及解決問題的方式、方法所困擾；企業(yè)中不怕存在問題，怕的是對(duì)問題的認(rèn)知存在差異，導(dǎo)致很難就決策方案達(dá)成一致。 決戰(zhàn)淮海
管理技能培訓(xùn)課程導(dǎo)讀
管理學(xué)家赫伯特·亞歷山大·西蒙認(rèn)為“管理就是決策”，企業(yè)里做任何事情的**步，即先要決定做什么，然后才是怎么做的問題。
決策也是企業(yè)的核心管理工作。尤其是當(dāng)今多變的經(jīng)營環(huán)境下，企業(yè)管理面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問題越來越多，問題越來越大，問題越來越難，解決問題成為企業(yè)主管當(dāng)前重要的課題。
我們并不怕問題的難度，而是不能正確的找到并分析問題；我們并不是被問題本身所困擾，而常常是被問題產(chǎn)生的原因及解決問題的方式、方法所困擾；企業(yè)中不怕存在問題，怕的是對(duì)問題的認(rèn)知存在差異，導(dǎo)致很難就決策方案達(dá)成一致。
決戰(zhàn)淮海沙盤模擬培訓(xùn)課程將認(rèn)識(shí)問題、解決問題的思維融入到沙盤中，通 過模擬淮海戰(zhàn)爭的方式，將不同層級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)員拉入到同一戰(zhàn)爭問題中，共同感受問題的緊迫性，體驗(yàn)快速?zèng)Q策的要點(diǎn)和難度。同時(shí)將以科學(xué)工具與思維模型，構(gòu)建起新的問題分析邏輯，幫助學(xué)員能夠在**短的時(shí)間內(nèi)迅速改善問題分析與解決的能力，提升決策水平。
管理技能培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，課程時(shí)長為1-2天，可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解管理技能培訓(xùn)內(nèi)容
一、歷史背景與知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入
１、 戰(zhàn)役背景導(dǎo)入
● 開場(chǎng)破冰及課程導(dǎo)入
● 團(tuán)隊(duì)組建
● 軍威展示
● 歷**的淮海戰(zhàn)役背景講解
● 此戰(zhàn)役遇到的問題解讀
思考點(diǎn)：如何應(yīng)對(duì)急、難、險(xiǎn)、重的工作
２、 管理痛點(diǎn)分析
● 問題的本質(zhì)與表象
● 問題是如何產(chǎn)生的
● 決策的影響因素與難點(diǎn)
● 決策執(zhí)行的路徑
● 問題分析的常用工具
2?。列蛨D與應(yīng)用實(shí)踐
2?。樱茫希练治龇?
2 魚骨圖與應(yīng)用實(shí)踐
思考點(diǎn)：組織中如何實(shí)現(xiàn)“上下同欲”
二、戰(zhàn)役模擬
１、 沙盤規(guī)則導(dǎo)入
● 熟悉教具
● 目標(biāo)講解
● 規(guī)則講解
● 規(guī)則與問題關(guān)聯(lián)
案例討論：敵我雙方的差距（引入波特五力分析模型）
思考點(diǎn)：原則性、價(jià)值觀對(duì)解決問題有什么影響
２、 模擬－－－戰(zhàn)前準(zhǔn)備
● 兵團(tuán)角色與責(zé)任（成員角色分工）
● 根據(jù)前委的安排確定打擊目標(biāo)（團(tuán)隊(duì)目標(biāo)確立）
● 制定作戰(zhàn)計(jì)劃（ＰＤＣＡ循環(huán)）
小組討論：個(gè)體責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系（魚骨圖分析法）
思考點(diǎn)：如何確定“追求理想型”問題的理想目標(biāo)
３、 模擬－－－**階段：偵查
● 分析自我優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，根據(jù)前委命令實(shí)施局部布局與局部打擊
● 根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)模擬狀態(tài)判斷兵力部署
● 根據(jù)戰(zhàn)爭進(jìn)展運(yùn)用波特五力分析模型分析戰(zhàn)況
● 兵團(tuán)自我復(fù)盤與問題匯總（ＰＤＣＡ＋五力分析）
小組討論：如何避免因信息不對(duì)稱而產(chǎn)生問題
思考點(diǎn)：由兵力布局看企業(yè)資源的運(yùn)營
４、 模擬－－－第二階段：包圍－三大主力（黃百韜、黃維、杜聿明）
● 分析自我優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，根據(jù)前委命令實(shí)施局部布局與局部打擊
● 根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)模擬狀態(tài)判斷兵力布局
● 不同軍團(tuán)隊(duì)資源互換與協(xié)同作戰(zhàn)
● 根據(jù)戰(zhàn)況進(jìn)展引入ＧＥ行業(yè)吸力矩陣和海氏三要素模型
● 學(xué)習(xí)兩個(gè)模型在企業(yè)中應(yīng)用、講解、練習(xí)
小組研討：如何避免在困難面前孤軍奮難
思考點(diǎn)：為什么豐富的資源卻不一定是制勝的根本
５、 模擬－－－第三階段：打擊
● 分析自我優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，根據(jù)前委命令實(shí)施局部布局與局部打擊
● 根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)模擬狀態(tài)判斷兵力布局
● 根據(jù)戰(zhàn)況進(jìn)展引入魚骨圖和４Ｍ１Ｅ模型
● 決策五步法
小組研討：戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策的區(qū)別與依據(jù)
思考點(diǎn)：如何讓決策得到響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)上下同欲
三、戰(zhàn)役復(fù)盤與工具應(yīng)用
１、 各軍團(tuán)（小組）復(fù)盤
● 戰(zhàn)役問題分析
● 決策偏差自檢
●?。列蛨D用法
● 小組經(jīng)驗(yàn)萃取
● ＯＤ五星經(jīng)驗(yàn)萃取法
思考點(diǎn)：如何將部門的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)槠髽I(yè)的ＳＯＰ
２、 集體復(fù)盤
● 問題互答
● 觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)分享
● 難點(diǎn)共創(chuàng)
● 頭腦激蕩法的實(shí)踐
● 國軍失敗原因分析
● 組織策略７Ｓ模型應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)落地講師
王群祥
曾任東亞新華地產(chǎn)集團(tuán)人力資源總監(jiān)
中國康輝旅游集團(tuán) 副總裁、HRVP
曾任東勝中國（香港上市公司）HRD
王群祥老師軍人出身，轉(zhuǎn)業(yè)后從事過教育培訓(xùn)、房地產(chǎn)開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)、旅游等行業(yè)，曾任中國康輝旅游集團(tuán)副總裁、人力資源副總裁，東勝中國人力資源總監(jiān)兼運(yùn)營總監(jiān)，東亞新華地產(chǎn)集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理，經(jīng)歷過由企業(yè)基層到經(jīng)營班子的快速成長，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富......
王群祥老師講課怎么樣？
王群祥老師的課程緊扣學(xué)員的思維路徑，有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終，銜接順暢，易于學(xué)員接受。
所授內(nèi)容比較接地氣，愿意分享操作方法，學(xué)員聽課后可以拿來主義，實(shí)用性強(qiáng)。
老師強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)的強(qiáng)力穿插，可以讓學(xué)員更好地理解課堂內(nèi)容。
王群祥老師內(nèi)訓(xùn) 
| 精品課程 | 課程簡介 | 在線咨詢 |
|---|---|---|
| 基層領(lǐng)導(dǎo)的六大管理技能提升 | 本課程將引導(dǎo)并幫助基層管理者正確認(rèn)知、準(zhǔn)確定位自己的角色，指導(dǎo)他們提升必備的管理技能，是企業(yè)應(yīng)當(dāng)為一 線管理者準(zhǔn)備的必修課。 | |
| 高效執(zhí)行，使命必達(dá) | 本課程帶你探究影響執(zhí)行力的因素，幫助員工提高認(rèn)識(shí)，改變心智模式，提升工作方法，重塑行為方式，養(yǎng)成積極正向的執(zhí)行習(xí)慣。 | |
| 跨部門溝通與協(xié)作 | 本課程旨在讓學(xué)員了解溝通的本質(zhì)，掌握提高有效溝通的方法和技巧，掌握組織內(nèi)部溝通的關(guān)鍵因素及橫向溝通的六個(gè)技巧，提升部門協(xié)作效率。 | |
| 高績效團(tuán)隊(duì)管理 | 本課程旨在讓學(xué)員了解什么樣團(tuán)隊(duì)才算卓越，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的三個(gè)核心，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)組建過程中選人用人的方法與技巧，提升團(tuán)隊(duì)效能和提高整體素質(zhì)。 |
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