蘇州中高層管理課程

大多數(shù)的中高層管理者在開(kāi)始著手管理工作的時(shí)候，面臨一些突出的管理問(wèn)題，存在著一定程度的管理風(fēng)險(xiǎn)。即使有些管理者可以勝任工作，卻也只是個(gè)人能力的體現(xiàn)，存在著不可復(fù)制性，不能為企業(yè)的規(guī)范管理帶來(lái)廣泛地推進(jìn)作用。

一個(gè)比較突出的問(wèn)題就是，他們雖然身處企業(yè)組織架構(gòu)的“中間”，但卻很少能真正明晰自己的定位，缺乏一定的責(zé)任心，無(wú)法成為企業(yè)發(fā)展的“中堅(jiān)”力量。

隨著信息時(shí)代的帶來(lái)，我們已經(jīng)越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，管理者的工作能力與領(lǐng)導(dǎo)力能否提升，將很大程度地影響到?jīng)Q策的實(shí)施和成效。只有突破這個(gè)管理瓶頸，才能建立一支真正高效能的“中堅(jiān)”管理團(tuán)隊(duì)。

模塊一：提升中高層管理者素質(zhì)的角色定位與責(zé)任感

1中高層管理者角色定位

1.1作為中高層管理者應(yīng)該是怎樣定位自身

1.2上級(jí)（下屬）對(duì)中高層管理者的期待

2中高層心態(tài)打造：在職場(chǎng)中尋找責(zé)任感

2.1責(zé)任感層次一：工作目的是“工作”

2.2責(zé)任感層次二：工作目的是“職業(yè)”

2.3責(zé)任感層次三：工作目的是“事業(yè)”

2.4責(zé)任感層次四：自我成就感到管理團(tuán)隊(duì)成就感

2.5責(zé)任感層次五：管理付出；激發(fā)投入

3中高層管理者責(zé)任感塑造

3.1角色責(zé)任：下屬的標(biāo)桿

3.2崗位責(zé)任：承上啟下

3.3績(jī)效責(zé)任：從個(gè)人績(jī)效到提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效

4中高層管理者的三大角色定位

4.1中高層管理者的角色定位之一：業(yè)績(jī)驅(qū)動(dòng)者

4.2中高層管理者的角色定位之二：團(tuán)隊(duì)打造者

4.3中高層管理者的角色定位之三：心態(tài)凝聚者

實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題：將根據(jù)鈕東濤講師對(duì)學(xué)員訪(fǎng)談的結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，具體問(wèn)題以學(xué)員訪(fǎng)談為主

實(shí)戰(zhàn)工具：職業(yè)化成就感指數(shù)測(cè)評(píng)

模塊二：提升中高層管理者執(zhí)行力

1.如何扮演執(zhí)行中的**執(zhí)行者

1.1 角色要求1：設(shè)定執(zhí)行目標(biāo)

1.2 角色要求2：構(gòu)建核心團(tuán)隊(duì)

1.3 角色要求3：**授權(quán)

1.4 角色要求4：注重跟蹤追究

2.如何扮演執(zhí)行中的中層執(zhí)行者

2.1 角色要求1：強(qiáng)烈的責(zé)任感

2.2 角色要求2：內(nèi)部教練

2.3 角色要求3：績(jī)效至上

2.4 角色要求4：培育問(wèn)題解決能力

3.執(zhí)行力之枝——企業(yè)文化的變革

3.1 執(zhí)行力文化的形成

3.2 執(zhí)行力文化概述

3.3 打造以結(jié)果導(dǎo)向型中層管理文化

3.4 開(kāi)展有效的企業(yè)溝通

實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題：將根據(jù)鈕東濤講師對(duì)學(xué)員訪(fǎng)談的結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，具體問(wèn)題以學(xué)員訪(fǎng)談為主

實(shí)戰(zhàn)工具：從“任務(wù)”到“結(jié)果”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

模塊三：提升中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力

1.高效技能轉(zhuǎn)型之二：因人而異的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2.1.人的屬性與性格習(xí)慣

2.2.管理角色轉(zhuǎn)換后的能力要求

2.3.了解自己；了解他人；與人和睦相處

2.4.如何做到知人善任

2.5.如何做好與四類(lèi)上司的有效溝通

2.6.如何做好對(duì)下屬的四維激勵(lì)

2.高效技能轉(zhuǎn)型之三：團(tuán)隊(duì)打造與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

3.1 *性格特質(zhì)測(cè)試

3.2分析*四種典型團(tuán)隊(duì)特質(zhì)

3.3領(lǐng)導(dǎo)D型團(tuán)隊(duì)的5個(gè)技巧

3.4領(lǐng)導(dǎo) I型團(tuán)隊(duì)的6個(gè)策略

3.5領(lǐng)導(dǎo)S型團(tuán)隊(duì)的2個(gè)方法

3.6領(lǐng)導(dǎo)C型團(tuán)隊(duì)的4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題：將根據(jù)鈕東濤講師對(duì)學(xué)員訪(fǎng)談的結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，具體問(wèn)題以學(xué)員訪(fǎng)談為主

實(shí)戰(zhàn)工具：職業(yè)化*性格特質(zhì)指數(shù)測(cè)評(píng)

模塊四：學(xué)以致用+行動(dòng)學(xué)習(xí)

形式1：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題研討與*實(shí)踐分享；

形式2：提供世界500強(qiáng)企業(yè)模板，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；

形式3：重點(diǎn)問(wèn)題分析解析。

本模塊將根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況由鈕東濤講師做課前深度定制訪(fǎng)談，確定實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題解決方案。