臺(tái)州椒江區(qū)感統(tǒng)培訓(xùn)班

為什么孩子需要上感統(tǒng)課？“感統(tǒng)訓(xùn)練是通過專業(yè)的訓(xùn)練器材，讓孩子在玩的過程中刺激其大腦功能，鍛煉孩子的前庭覺、觸覺和本體感，從而提高孤獨(dú)癥孩子以有效改善自閉癥兒童前庭、觸覺、本體、平衡等功能，以及提高注意力和聽從指令等方面的感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練。某種意義上也可以說，感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種在游戲和玩樂中的訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中更具有不可忽視的作用?！?/span>

感統(tǒng)，全稱是感覺統(tǒng)合能力，主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。感統(tǒng)訓(xùn)練是指通過專業(yè)的感統(tǒng)器材加上科學(xué)的訓(xùn)練方案，設(shè)置不同的場(chǎng)景的、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動(dòng)，讓孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發(fā)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，最終提高孩子的身體協(xié)調(diào)性、動(dòng)作企劃能力、專注力、情緒自控、反應(yīng)能力、思維能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心等。讓大腦和身體的鏈接更加密切，對(duì)于外界來的反應(yīng)更加靈敏。

缺乏應(yīng)有的游戲活動(dòng)：當(dāng)新生兒在接觸母親溫暖的懷抱，聽到母親親切的呼喚，吸吮母親甜蜜的乳汁，躺在晃來晃去的搖籃中時(shí)，他們便感知大千世界的光亮、顏色、聲音、氣味、溫度等刺激；嬰兒在“三抬四翻六坐，七滾八爬周走”時(shí)，幼兒在戲耍打鬧“過家家”時(shí)，感覺統(tǒng)合功能就在逐漸形成、不斷完善。然而現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子從小寵愛有加，生怕孩子摔跤，該學(xué)爬時(shí)不讓爬，該學(xué)不時(shí)走還不讓走，老早就給孩子買好了童車。另外，現(xiàn)在兒童玩具鋪天蓋地，孩子們很少在有室外奔跑，跳躍，爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等體驗(yàn)，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子、滾鐵環(huán)、玩紙板、捉迷藏等，孩子也就沒有機(jī)會(huì)玩了。孩子身體各方面的平衡控制能力沒有得到很好的鍛煉和發(fā)展。結(jié)果到上學(xué)時(shí)，就容易發(fā)生抄寫漏字，速度慢等情況，這是由于手、眼協(xié)調(diào)能力差，大腦無法有效駕馭身體各部分，常常發(fā)生錯(cuò)誤的判斷與行為的緣故。

教學(xué)內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練是一門比較綜合的課程，包括了許多方面的內(nèi)容。家長(zhǎng)在選擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時(shí)，要注意機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容是否、科學(xué)、實(shí)用?？梢粤私庖幌聶C(jī)構(gòu)的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方法等方面的信息，以此來評(píng)估機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容是否符合要求