東莞中科教育高三復讀課程
有志于再奮斗一年考入理想大學的高中畢業(yè)生及社會青年(含文科高考、理科高考、美術類高考)
課程時間靈活,可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進行安排調整,力求在有效的時間內,實現(xiàn)成績的提升。
1、考綱解讀: 全面解析高考考綱要求和考試說明,研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理:梳理知識脈絡形成體系化、清晰化的思維導圖形式,迅速提高答題效率。
3、考點剖析:精準考點內容講解,緊扣教學要求,典型題型解析,偏重提煉及總結。
4、真題演練:(1)分模塊、分考點、分題型匯編演練;
(2)系統(tǒng)應試模擬訓練,選取含金量高的試卷進行演練,從答題技巧、考試心理角度整體提高學生應試能力。
專業(yè)教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注:學生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學生的實際情況由京翰老師推薦);
專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程,以及學習效果的監(jiān)測;負責學生課程的安排協(xié)調及臨時性問題的解決。
做到學習時間的合理規(guī)劃
有些同學在溫習時習慣熬夜學習,可是這種溫習戰(zhàn)略往往導致白日上課時無法會合精力。家長應當幫孩子合理規(guī)劃學習時刻,每天**晚不能超過11點半睡覺,在時刻上的約束也能提醒孩子充分利用在校園的時刻學習,提高學習效率。而周末時刻,家長也應該給孩子組織兩小時的訓練,高考溫習是個持久戰(zhàn),做到勞逸結合,不能以耗費身體健康為條件,必要的訓練是為了**終的高考目標。
東莞中科教學特色
個性化測評系統(tǒng),針對學生性格、成績、習慣、目標、親子關系等情況,進行全方位測評診斷,找出問題,精準制定個性化輔導方案。
小班教學,引導學生進行深度學習,解決難點,以課本為主,知識點進一步強化,重難點歸納,錯題漏題總結,挖掘潛力,突破瓶頸。
針對基礎薄弱的學生,重點輔導基礎知識,讓其形成系統(tǒng)的知識體系,夯實基礎。結合考試大綱,對學生當前學習內容進行綜合梳理,幫解決課程遺漏問題,掃除知識盲點。
“授人以魚不如授人以漁”,讓學生學會答題技巧同時,學會舉一反三,不僅讓學生在考試中提高成績,更注重學生學習習慣和心態(tài)的養(yǎng)成,并傳授學生可以終身受用的學習方法。
復讀能夠讓你多一次高考的機會,讓你有更多的時機進入自己想去的大學,有更多的時機去改變自己的命運,可是,復讀,也意味著你要面臨更多更大的壓力,你要比其他人多一年“高三生活”,這一年不同從前,這一年更苦更累,你已經(jīng)不在是應屆生,你學習的壓力也應該能夠想到,所以,假設你選擇復讀,各個方面的結果你必須要提前想到,提前考慮清楚。
中科教學環(huán)境
The course characteristic有競爭就會有輸贏,在高考的競技場上總有人要品味失利的苦楚。對大多數(shù)孩子來說,高考的失利可能是他們人生進程中遭受的**次嚴重挫折,在孩子的心思上或多或少都會留下?lián)]之不去的暗影。家長在這個時分就要做好考生的心理輔導工作。復讀的選擇雖然是相同的, 但每個學生的自身條件和選擇復讀的原因各不相同。要想取得理想的復讀效果,關于家長來說,幫忙孩子調理好心態(tài)、脫節(jié)高考失利的暗影、緩解他們的心思壓力是**重要的。
1.志愿填寫失誤。如一批本科的分數(shù),卻掉入二批本科;結果選取的專業(yè)與自己心目中的志趣差距太大。在這種情況下,考生可選擇復讀,并在下次報考志愿時吸取教訓,防止重蹈覆轍。
2.有一定心理承受能力。高三一年是學生12年學習中**艱苦、**勞累的一年??忌覆豢弦庠倏嘁荒?,再累一年?考生的心理素質、承受能力怎么樣?你若不肯付出盡力,成功自然不會眷顧你。
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