重慶自閉癥訓(xùn)練方法

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2022-08-01

導(dǎo)語(yǔ)概要

重慶自閉癥網(wǎng)匯集大量的重慶自閉癥康復(fù)學(xué)校,重慶自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),重慶自閉癥康復(fù)課程招生簡(jiǎn)章,近期開(kāi)班時(shí)間,學(xué)費(fèi),地址,師資,評(píng)論,環(huán)境等信息,免費(fèi)對(duì) 比查詢(xún)與咨詢(xún)服務(wù)。

課程詳情

課程名稱(chēng)

自閉癥社交溝通訓(xùn)練

授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

課程模式

一對(duì)一/一對(duì)二

科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容

各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。

課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。

3.對(duì)話(huà)發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話(huà)的維持）。

4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

自閉癥的常見(jiàn)問(wèn)題Q&A

不要讓孩子閑著

當(dāng)孩子獨(dú)處或者無(wú)聊的時(shí)候，他會(huì)用刻板的行為來(lái)打發(fā)時(shí)間，這樣會(huì)加重孩子的刻板行為。因此，在日常生活中，父母應(yīng)該使用結(jié)構(gòu)化的時(shí)間表，讓孩子在不同的時(shí)間做不同的事情，以填補(bǔ)他們的業(yè)余時(shí)間，減少刻板行為的出現(xiàn)。尋找替代活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)孩子表現(xiàn)出刻板的行為時(shí)，我們要立即干預(yù)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如孩子喜歡用嘴吐泡泡?？梢越o他們一些紙片，吹掉，用有意義的活動(dòng)代替無(wú)意義的刻板印象。
自閉癥形成的原因來(lái)自家庭

一些受過(guò)高等教育的父母在教育孩子時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題。他們總是約束孩子，做死板的事情，對(duì)孩子總是很冷漠，會(huì)導(dǎo)致孩子感受不到父母的溫暖，以至于變得不愿意和外界交流。免疫系統(tǒng)不正常。當(dāng)免疫系統(tǒng)異常時(shí)，細(xì)胞數(shù)量會(huì)減少，對(duì)外界的抵抗力下降，容.易導(dǎo)致人患上這種疾病。

康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

品牌沉淀

10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童

言語(yǔ)康復(fù)品牌。
教學(xué)規(guī)模

21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專(zhuān)業(yè)師資，55000個(gè)受益家庭。
師資力量

BCBA專(zhuān) 家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。

1對(duì)1定制課程

根據(jù)專(zhuān) 家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程

一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
高頻監(jiān)督評(píng)估

入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
增值服務(wù)

兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶(hù)外融合。

孩子自言自語(yǔ)是自閉癥嗎？

事實(shí)并非如此。雖然自閉癥兒童確實(shí)會(huì)自言自語(yǔ)，但正常兒童也會(huì)自言自語(yǔ)。但是，普通兒童的自言自語(yǔ)和自閉癥兒童的自言自語(yǔ)有著本質(zhì)的區(qū)別:普通兒童的自言自語(yǔ)是情緒能力的重要表現(xiàn)。正常人自言自語(yǔ)的目的是為了滿(mǎn)足交流的需要，了解對(duì)方的情緒，與人交流。自閉癥孩子說(shuō)的話(huà)毫無(wú)意義，難以理解。所以，雖然表面上看他們很相似，但是如果你仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們打呼嚕的內(nèi)容其實(shí)是兩個(gè)孩子認(rèn)知能力的本質(zhì)區(qū)別。這是一個(gè)暗示。如果寶寶除了哼哼之外從來(lái)不和周?chē)娜苏f(shuō)話(huà)，而是沉浸在自己的世界里，一定要去醫(yī)院檢查。

重慶康語(yǔ)教育介紹

康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān).家建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶(hù)，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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