微利時代，無論哪個行業(yè)都會面臨著競爭，企業(yè)的競爭即是人才的競爭。企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的職業(yè)化管理團隊。
1、管理越來越難了，員工太現(xiàn)實，在工資、獎金限定的情況下如何才能讓他們更努力的工作
2、西方管理注重制度、東方管理注重人性，如何協(xié)調(diào)平衡
3、管理者缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位
4、管理者在工作中對出現(xiàn)的問題不能正確地理解和看待，對上對下都有抱怨，不愿意承擔(dān)責(zé)任，缺乏正確的管理意識與觀念
5、中層的執(zhí)行力嚴(yán)重缺乏，領(lǐng)導(dǎo)的意圖總是貫徹不到位或者沒有及時落實
6、中層的領(lǐng)導(dǎo)能力缺乏，影響力不夠，不能有效領(lǐng)導(dǎo)員工，不善于激勵員工和調(diào)動員工工作積極性
7、中層缺乏輔導(dǎo)員工的技巧，只會使用，不會訓(xùn)練，把員工訓(xùn)練的職責(zé)全部交給人力資源部;
1、企業(yè)人才梯隊斷層，培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)方法
2、管理人員角色不能轉(zhuǎn)化，也缺乏大局觀
3、管理人員不會自我管理，效率不高
4、管理人員工作管理技能薄弱，效能低下
5、管理人員團隊管理技能欠缺，缺乏凝聚力
1、企業(yè)人才匱乏
2、工作效率低下
3、戰(zhàn)略不能落地
4、員工積極性不高
本項目主要針對中層管理者職責(zé)、任務(wù)的提升和改進(jìn)而開設(shè)，它不僅擁有“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，并注重實際管理問題的解決。
同時項目采取當(dāng)今美國**的 6D 成果轉(zhuǎn)化模式，為客戶提供富有借鑒意義的**實踐和指導(dǎo)。**運用 6D 法則，在企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展活動中，能夠設(shè)計、引導(dǎo)、記錄學(xué)習(xí)與發(fā)展項目的整個過程，從而真正從學(xué)習(xí)項目中獲得較高的投資回報率。
高效管理授權(quán)技巧訓(xùn)練
任何管理者都不可能獨自完成所有任務(wù)，因此也不可能拒絕授權(quán)。只有掌握了恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)方法，提高管理水平，才能從容不迫地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。授權(quán)是組織培養(yǎng)后備人才，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，增強凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。
授權(quán)，在當(dāng)今管理中越來越被管理者所青睞，授權(quán)似乎很簡單，就是把工作交給下屬并讓他們完成。然而在實際工作中，授權(quán)并非如此簡便可行。授權(quán)并非意味著使下屬權(quán)力更大。而是授權(quán)使我們的工作更加高效。
**有效授權(quán)，組織減少了控制，擺脫了依從，管理者從權(quán)力的煩惱中走出來，被授權(quán)者增加了自主性，感受到了責(zé)任感，提高工作的能動性，增強自我管理能力，獲得更快的個人成長。高效授權(quán)為組織帶來較高的激勵水平、高效率的團隊和優(yōu)異的業(yè)績。授權(quán)也是一種文化。**授權(quán)管理，管理者將龐大的組織目標(biāo)科學(xué)分解分配，增加整理協(xié)調(diào)性，承擔(dān)更大地責(zé)任，讓團隊每一個員工更加有目標(biāo)、更加負(fù)責(zé)任、更加投入、更有創(chuàng)造性地工作。
一、認(rèn)知授權(quán)的作用
1.提高效率、化忙為閑
1)充分向下授權(quán)
2)降低決策層級
3)將決策點置于流程內(nèi)部
2.培育員工、激發(fā)潛力
1)打斷下屬負(fù)面的“依賴”神經(jīng)鏈
2)訓(xùn)練了下屬分析問題、全面思考問題的能力
3)讓下屬產(chǎn)生信心與成就感
4)激發(fā)下屬的行動力
二、選擇授權(quán)的事務(wù)
1.目標(biāo)明確、責(zé)任清晰
1)管理授權(quán)的定義
2)任務(wù)分配和管理授權(quán)的差別
3)授權(quán)工作布置表
2.有效區(qū)分、因事授權(quán)
1)必須授權(quán)的工作
2)酌情授權(quán)的工作
3)不能授權(quán)的工作
4)逐步授權(quán)的工作
三、指定被授權(quán)人員
1.相互信任、視能授權(quán)
1)為什么不愿授權(quán)
2)相互信任是授權(quán)的前提
3)不排除有效的監(jiān)督
4)權(quán)變管理的“四性”
四、替他擔(dān)責(zé)、回絕做事
1.可以替下屬承擔(dān)責(zé)任，但是不可以替下屬做事
2.逃避型反授權(quán)
3.請示型反授權(quán)
4.問題型反授權(quán)
MTP雙認(rèn)證講師
華中科技大學(xué)本科學(xué)士(1989級)
武漢大學(xué)工商管理碩士(2000級)
CPC(臺灣中國生產(chǎn)力中心)MTP-I資格認(rèn)證
JITA(日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會)MTP-TTT資格認(rèn)證
AACTP(美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會)注冊培訓(xùn)師職業(yè)資格
曾任：頂新國際集團飲品事業(yè)群處長
曾任：雅芳(中國)有限公司大區(qū)總監(jiān)
曾任：武漢肯德基有限公司總經(jīng)理助理
高管、咨詢顧問、職業(yè)培訓(xùn)師3合1實戰(zhàn)經(jīng)驗
2009年開始兼職授課，2012年至今專職MTP講師，有500場MTP授課經(jīng)驗、150組落地化實用工具。
1、 20年企業(yè)管理經(jīng)驗，資深職業(yè)經(jīng)理人，從助理升至總經(jīng)理
1994年任職百事集團武漢肯德基總經(jīng)理助理，作為第1位本地員工，成功運營華中區(qū)**KFC店開業(yè)。
2000年任職頂新集團飲品事業(yè)群企劃處長，6年從基層組長晉升至當(dāng)時大陸員工**高職。
2008年任職雅芳中國總部大區(qū)總監(jiān)，管轄9家分公司，多次榮獲**領(lǐng)導(dǎo)人獎項。
2010年任職聯(lián)縱智達(dá)咨詢集團項目總監(jiān)，為多家企業(yè)提供管理咨詢服務(wù)，企業(yè)績效平均提升60%。
2011年任職大型商貿(mào)公司總經(jīng)理，令公司業(yè)績翻番。
2、系統(tǒng)訓(xùn)練改進(jìn)績效，研發(fā)出MTP系統(tǒng)訓(xùn)練體系
劉濤老師堅信培訓(xùn)**精華的地方在于系統(tǒng)訓(xùn)練，培訓(xùn)理念信奉“系統(tǒng)煥新價值、訓(xùn)練獲得改變，行動改進(jìn)績效”。即，培訓(xùn)帶給企業(yè)的不僅是系統(tǒng)化方法和觀念的價值，更在于學(xué)員**課堂訓(xùn)練得到改變，進(jìn)而在課后付諸行動，讓企業(yè)績效得以改善和進(jìn)步。
3、實效授業(yè)互動解惑，課程注重落地實用
劉濤老師深刻理解企業(yè)管理人員的工作挑戰(zhàn)及實際需求，課程的精彩來源于二方面：一是實效性，即課程內(nèi)容的實戰(zhàn)、實用、實踐，不僅讓學(xué)員學(xué)到方法，更讓學(xué)員**課堂訓(xùn)練掌握工具，以便回到崗位可以馬上運用。二是互動性，啟發(fā)學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4大管理板塊、10門實戰(zhàn)課程，16天訓(xùn)練單元，150組實用工具，1000個價值亮點……
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板塊 |
主題 |
課程編號 |
課程名稱（課程模塊） |
標(biāo)準(zhǔn)時長 |
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自我管理 |
找準(zhǔn)定位 |
M 01 |
《高定位的管理角色認(rèn)知》 |
1天 |
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提升效率 |
M 02 |
《高效率的時間管理工具》 |
1天 |
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理清思維 |
M 03 |
《高水準(zhǔn)的問題分析解決》 |
2天 |
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執(zhí)行管理 |
執(zhí)行流程 |
M 04 |
《高成效的目標(biāo)管理系統(tǒng)》 |
2天 |
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執(zhí)行手段 |
M 05 |
《高品質(zhì)的管理溝通技巧》 |
2天 |
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員工發(fā)展 |
技能發(fā)展 |
M 06 |
《高帶動的工作輔導(dǎo)流程》 |
1天 |
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心理發(fā)展 |
M 07 |
《高價值的員工激勵手段》 |
2天 |
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責(zé)任發(fā)展 |
M 08 |
《高責(zé)任的管理授權(quán)能力》 |
1天 |
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團隊管理 |
團隊建設(shè) |
M 09 |
《高績效的團隊建設(shè)打造》 |
2天 |
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團隊感召 |
M 10 |
《高情商的教練領(lǐng)導(dǎo)修煉》 |
2天 |
邀請老師授課，即默認(rèn)接受對課程準(zhǔn)備的要求，詳見《MTP訓(xùn)前準(zhǔn)備事項表》。
皆為實戰(zhàn)心得，避免照抄硬搬
現(xiàn)場訓(xùn)練為主，避免單純講授
落地方法工具，避免概念理論
采用現(xiàn)實案例，避免虛構(gòu)故事
邏輯清晰可見，避免架構(gòu)模糊
深入互動碰撞，避免單靠激情
專注單一領(lǐng)域，避免貪多不爛
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