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廣州有效授權(quán)培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2019-09-06

激勵(lì)與授權(quán)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀

當(dāng)管理者提升到中高層領(lǐng)導(dǎo)者時(shí),如果不知道有效的授權(quán),或許會(huì)一直停留在這個(gè)層次上止步不前。授權(quán),是一門藝術(shù),需要領(lǐng)導(dǎo)者從更科學(xué)更專業(yè)的角度掌握和加以應(yīng)用。本課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者們找到科學(xué)、合理的方法,對(duì)部屬進(jìn)行有效的激勵(lì)和授權(quán),通過以行為訓(xùn)練為主導(dǎo)的培訓(xùn)方式,幫助學(xué)員掌握并熟練運(yùn)用激勵(lì)與授權(quán)技巧來提升工作績(jī)效。

激勵(lì)與授權(quán)培訓(xùn)課程目標(biāo)

1、主管應(yīng)當(dāng)把參與權(quán)、商量權(quán)以及決定權(quán)授予下屬;

2、主管應(yīng)該做部屬做不到的事情部屬會(huì)做也要幫忙是多此一舉;

3、在幫助下屬尋找解決問題思路的時(shí)候,命令往往不如引導(dǎo);

4、授權(quán)不是撒手不管,要做好流程和監(jiān)督;

5、針對(duì)不同的激勵(lì)對(duì)象選用適當(dāng)?shù)募?lì)方法;

6、通過激勵(lì)下屬創(chuàng)造前進(jìn)的動(dòng)力;

7、恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)的技巧增加對(duì)下屬的影響力。

電話銷售培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

課程采用小班制公開課模式,全國(guó)滾動(dòng)開班,具體時(shí)間可點(diǎn)擊下方咨詢。

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課程對(duì)象

企業(yè)總經(jīng)理、中高層管理者、團(tuán)隊(duì)骨干人員、部門主管、新晉干部等。

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課程特色

精品小班制,課程實(shí)用、精華、有效、專業(yè)、專攻,馬上學(xué)完馬上用!

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培訓(xùn)方式

講解演繹、案例解析、分組討論,頭腦風(fēng)暴與體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合培訓(xùn)。

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激勵(lì)與授權(quán)培訓(xùn)課程大綱

開篇:應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵

1.用自己的確定應(yīng)對(duì)未來的不確定。

2.誰是管理者?何謂管理?

3.何謂領(lǐng)導(dǎo)?管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別。

4.工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。

5.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征。

6.組織結(jié)構(gòu)從“金字塔”走向“扁平化”。

7.管理轉(zhuǎn)變的4個(gè)基本面。


第一章、不懂授權(quán),你會(huì)把自己累死

1.為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累?

2.你正確理解授權(quán)了嗎?

3.為什么管理者必須要授權(quán)?合理授權(quán)的益處。

4.激勵(lì)-指導(dǎo)式授權(quán)模型。

5.權(quán)力等級(jí)式授權(quán)模型。

6.授權(quán)前應(yīng)有的7個(gè)心態(tài)。

7.把握授權(quán)的**時(shí)機(jī)。

8.一份簽字最多幾個(gè)人較好?

9.授權(quán)者應(yīng)該做什么。

10.授權(quán)工作中常見的問題。

11.別讓授權(quán)失控。

12.授權(quán)的范圍。

13.不能授權(quán)的事項(xiàng)。


第二章、如何有效授權(quán)

1.授權(quán)基本原則。

2.授權(quán)七字法。

3.為何“一放就亂、一管就死”?

4.如果出差休假很困難,怎么辦?

5.總結(jié):如何授權(quán)?


第三章、激勵(lì)是領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力

1.你是否認(rèn)為下屬工作不得力就是能力不行素質(zhì)不好?

2.萬豪:如何激勵(lì)自己的員工

3.牢騷效應(yīng):

4.保齡球效應(yīng):

5.阿倫森效應(yīng):

6.情況不同,激勵(lì)不同

7.思考:要關(guān)心所有人,要關(guān)注優(yōu)秀員工還是落后員工?

8.看電影學(xué)激勵(lì)。


第四章、激勵(lì)的基本原理

1、畫餅理論:“餅太大了,我消化不了”。

2、需求層次論:如何對(duì)癥下藥、量體裁衣?

3、雙因素理論:如何巧妙處理“應(yīng)得”和“太好”?

4、期望理論:可能性、關(guān)聯(lián)性和渴望度;

5、公平理論:不是多與少,而是公平性。

6、XY理論:左手激勵(lì),右手壓力。


第五章、少花錢也能激勵(lì)的實(shí)用方法

1、鼓掌激勵(lì)法

2、演講激勵(lì)法

3、贊賞激勵(lì)法

4、反饋激勵(lì)法

5、感情激勵(lì)法

6、榮譽(yù)激勵(lì)法

7、參與激勵(lì)法

8、負(fù)面激勵(lì)法


第六章、實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制

1、目標(biāo)激勵(lì)法

2、培訓(xùn)激勵(lì)法

3、晉升激勵(lì)法

4、PK激勵(lì)法

5、危機(jī)激勵(lì)法

6、績(jī)效激勵(lì)法:360度評(píng)估


第七章、實(shí)用的賦能策略

1、用“心”溝通

2、創(chuàng)造性執(zhí)行

3、用人所長(zhǎng)

4、群策群力

5、經(jīng)營(yíng)人心

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  • 重慶有效授權(quán)公開課

    跨界多能型管理實(shí)戰(zhàn)專家-張世軍

    美的電器常年顧問,廣東高然集團(tuán)、中海達(dá)測(cè)繪常年顧問,華南理工大學(xué)、廣東技術(shù)學(xué)院客座講師。張老師擁有18年以上港資及上市公司職業(yè)經(jīng)理人工作經(jīng)驗(yàn),實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)極為豐富。在管理改善、BPR流程改造、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理等方面既有豐富的專業(yè)知識(shí)又有扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是深受歡迎的跨界多能型管理實(shí)戰(zhàn)專家。

學(xué)員感言

1、這是一堂生動(dòng)有趣而實(shí)用的課程!張老師授課嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng),并且?guī)Ыo學(xué)員自己的管理實(shí)踐總結(jié),讓我們學(xué)的**,學(xué)得愉快!

2、張老師的《授權(quán)與激勵(lì)》課程深受我們學(xué)員的好評(píng),他講課淺入深出,有工具有方法,而且互動(dòng)性強(qiáng),是非常優(yōu)秀的講師!

2、課程很好,有思想、有方法,講課也生動(dòng)有趣,收獲滿滿!


培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹

企贏培訓(xùn)學(xué)院是專業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn)、咨詢服務(wù)平臺(tái),一直致力于企業(yè)管理技能的提升,以“培訓(xùn)企業(yè)管理人才,提升企業(yè)管理水平”為己任,為企業(yè)量身定制個(gè)性化的培訓(xùn)解決方案,實(shí)戰(zhàn)的管理課程和實(shí)效的管理咨詢服務(wù),公司目前建立了國(guó)內(nèi)自己的講師資源庫,涵蓋了國(guó)內(nèi)各行業(yè)、各領(lǐng)域的主流講師,其中儲(chǔ)備師資達(dá)6000多位,簽約合作優(yōu)質(zhì)講師2000多位。專注企業(yè)培訓(xùn),助力企業(yè)成長(zhǎng)!

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