南通高效溝通訓(xùn)練課程
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-02-06
匯報(bào)工作:有人興趣盎然,有人索然無(wú)味,有人粗暴打斷; 會(huì)議溝通:有人沉默不語(yǔ),有人話(huà)不投機(jī),有人強(qiáng)勢(shì)武斷; 協(xié)同合作:有人高談闊論,有人憤慨激昂,有人糾結(jié)細(xì)節(jié); 團(tuán)隊(duì)成員形形色色,不同的人格有不同的行為特質(zhì)。
匯報(bào)工作:有人興趣盎然,有人索然無(wú)味,有人粗暴打斷;
會(huì)議溝通:有人沉默不語(yǔ),有人話(huà)不投機(jī),有人強(qiáng)勢(shì)武斷;
協(xié)同合作:有人高談闊論,有人憤慨激昂,有人糾結(jié)細(xì)節(jié);
團(tuán)隊(duì)成員形形色色,不同的人格有不同的行為特質(zhì)。
一套拳法打天下的溝通方式,只會(huì)造成溝通低效和組織內(nèi)耗,精識(shí)巧辯,對(duì)癥下藥才是正道。
威廉 ·馬斯頓博士將人分成DISC四種個(gè)性特質(zhì),本課程借助DISC工具,幫助你在職場(chǎng)中精準(zhǔn)識(shí)人,讓職場(chǎng)溝通四兩撥千斤,改善團(tuán)隊(duì)氛圍,提高組織效能,影響文化落地。
溝通技巧精品網(wǎng)課
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高效溝通培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢(xún)了解高效溝通培訓(xùn)內(nèi)容
課程導(dǎo)入 :
故事分享:委屈的小張
課堂測(cè)試:個(gè)人DISC性格測(cè)試
1. 自我認(rèn)知與關(guān)系構(gòu)建的意義
1.1 自我認(rèn)知的意義
1.1.1 知己方能悅己
1.1.2 知及方能納己
1.1.3 知己方能用己
1.2 關(guān)系構(gòu)建的意義
1.2.1 理解他人是關(guān)系構(gòu)建的關(guān)鍵
1.2.2 了解自己是關(guān)系構(gòu)建的基礎(chǔ)
1.2.3 關(guān)系構(gòu)建是持續(xù)成功的保障
2. 初步認(rèn)識(shí)DISC性格分析工具
2.1 DISC的概念
2.1.1 DISC的定義
2.1.2 DISC相對(duì)其它工具的優(yōu)勢(shì)
2.1.3 性格分析的意義
2.2 DISC的兩把標(biāo)尺
2.2.1 關(guān)注人or關(guān)注事
2.2.2 快動(dòng)作or慢動(dòng)作
練習(xí):使用四象限工具對(duì)部門(mén)同事進(jìn)行初步DISC劃分
3. DISC四類(lèi)性格特質(zhì)及要點(diǎn)分析
3.1 D型性格
3.1.1 D型性格及行為特質(zhì)
3.1.2 D性格代表人物解析
3.1.3 D性格的優(yōu)勢(shì)及挑戰(zhàn)
3.2 I型性格
3.2.1 I型性格及行為特征
3.2.2 I性格代表人物解析
3.2.3 I性格的優(yōu)勢(shì)及挑戰(zhàn)
3.3 S型性格
3.3.1 S型性格及行為特征
3.3.2 S性格代表人物解析
3.3.3 S性格的優(yōu)勢(shì)及挑戰(zhàn)
3.4 C型性格
3.4.1 C型性格及行為特征
3.4.2 C性格代表人物解析
3.4.3 C性格的優(yōu)勢(shì)及挑戰(zhàn)
練習(xí):分辨不同公眾人物的性格特質(zhì)
4. 四步**診斷DISC四類(lèi)性格特質(zhì)
4.1 望
4.1.1 D性格特質(zhì)的外在呈現(xiàn)
4.1.2 I性格特質(zhì)的外在呈現(xiàn)
4.1.3 S性格特質(zhì)的外在呈現(xiàn)
4.1.4 C性格特質(zhì)的外在呈現(xiàn)
練習(xí):看圖分辨性格特質(zhì)
4.2 聞
4.2.1 D性格特質(zhì)的聲音呈現(xiàn)
4.2.2 I性格特質(zhì)的聲音呈現(xiàn)
4.2.3 S性格特質(zhì)的聲音呈現(xiàn)
4.2.4 C性格特質(zhì)的聲音呈現(xiàn)
練習(xí):聽(tīng)音分辨性格特質(zhì)
4.3 問(wèn)
4.3.1 D性格特質(zhì)提問(wèn)技巧
4.3.2 I 性格特質(zhì)提問(wèn)技巧
4.3.3 S性格特質(zhì)提問(wèn)技巧
4.3.4 C性格特質(zhì)提問(wèn)技巧
練習(xí):提問(wèn)分辨性格特質(zhì)
4.4 切
4.4.1 D性格特質(zhì)的接觸表現(xiàn)
4.4.2 I 性格特質(zhì)的接觸表現(xiàn)
4.4.3 S性格特質(zhì)的接觸表現(xiàn)
4.4.4 C性格特質(zhì)的接觸表現(xiàn)
練習(xí):觀(guān)看視頻,分辨角色DISC性格特質(zhì)
5. 四步**搞定DISC四類(lèi)性格特質(zhì)溝通
5.1 **步: 滿(mǎn)足需求
5.1.1 D的需求定位
5.1.2 I的需求定位
5.1.3 S的需求定位
5.1.4 C的需求定位
5.2 第二步:建立信任
5.2.1 同頻信任建立法
5.2.2 互補(bǔ)信任建立法
5.3 第三步:區(qū)別溝通
5.3.1與D性格特質(zhì)的溝通技巧
5.3.2與I性格特質(zhì)的溝通技巧
5.3.3與S性格特質(zhì)的溝通技巧
5.3.4與C性格特質(zhì)的溝通技巧
5.4 第四步:對(duì)癥抓方
5.4.1 D性格特質(zhì)的應(yīng)對(duì)技巧
5.4.2 I性格特質(zhì)的應(yīng)對(duì)技巧
5.4.3 S性格特質(zhì)的應(yīng)對(duì)技巧
5.4.4 C性格特質(zhì)的應(yīng)對(duì)技巧
演示:使用四步法與不同性格高效溝通對(duì)話(huà)
角色扮演:
1. 與不同性格上級(jí)的匯報(bào)演練;
2. 與不同性格客戶(hù)的銷(xiāo)售演練;
3. 與不同性格同事的溝通演練。
工具表單:
1. DISC性格測(cè)試表
2. DISC性格定位四象限
3. DISC溝通輔助卡
老師介紹
The teacher introduced-
李瑞光 演講與高效表達(dá)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師
演講與思維實(shí)戰(zhàn)教練,企業(yè)家“領(lǐng)袖演講”1v1私教輔導(dǎo)高級(jí)教練,擁有十年以上演講和培訓(xùn)授課實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)功底扎實(shí),曾在58同城、藍(lán)月亮等大型企業(yè)擔(dān)任高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理。負(fù)責(zé)培訓(xùn)和人才發(fā)展等工作。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、演講溝通力等方面經(jīng)驗(yàn)豐富。10年來(lái)600余場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演講培訓(xùn),總受訓(xùn)人數(shù)超過(guò)28000人次...
預(yù)約講師 -
鄒舒芮 溝通表達(dá)實(shí)戰(zhàn)講師
《突破式溝通》版權(quán)認(rèn)證講師,《講好故事贏機(jī)會(huì)》版權(quán)認(rèn)證講師,曾任美國(guó)友邦保險(xiǎn)公司擔(dān)任業(yè)務(wù)主任&內(nèi)訓(xùn)師,NEP集團(tuán)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理,泰浩新信息科技有限公司商學(xué)院院長(zhǎng),深圳潛豐投資控股集團(tuán)培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān),擅長(zhǎng)溝通表達(dá)、職業(yè)素養(yǎng)的提升培訓(xùn)與咨詢(xún)...
預(yù)約講師 -
葛萍 職業(yè)素養(yǎng)溝通心學(xué)培訓(xùn)導(dǎo)師
高效溝通高級(jí)講師、高效演講訓(xùn)練師,濟(jì)南大學(xué)、山東工商學(xué)院等客座講師,湖南商會(huì)、安徽商會(huì)、阜陽(yáng)商會(huì)等培訓(xùn)顧問(wèn),曾任中啟創(chuàng)優(yōu)(股票代碼:831259)副總經(jīng)理,精圖教育集團(tuán)商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng),曾創(chuàng)辦怡和教育,3年內(nèi)帶領(lǐng)公司人員從1人發(fā)展到100人團(tuán)隊(duì),培訓(xùn)學(xué)員從0到10萬(wàn)余人...
預(yù)約講師 -
張逸陽(yáng) 演講表達(dá)溝通教練
公眾演說(shuō)及商業(yè)演講教練、表達(dá)溝通培訓(xùn)講師,個(gè)人言值提升系統(tǒng)(LVP)創(chuàng)始人,資 深媒體及商業(yè)主持人,眾信旅游集團(tuán)、北青旅股份等企業(yè)商業(yè)銷(xiāo)講/招商路演講師,多年從事語(yǔ)言藝術(shù)研究與實(shí)踐工作,對(duì)于個(gè)人表達(dá)溝通能力提升與影響力打造,演說(shuō)的商業(yè)價(jià)值與變現(xiàn)模式進(jìn)行了深入的研究...
預(yù)約講師
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